论文部分内容阅读
语文教学应树立教学整体观,加强听说读写间的相互联系以及教学内容的整合,统筹安排教学活动。如整合学生阅读最近发展区中应有的知识建构,整合学生已有的阅读体验,整合学生储备的年段知识要点,这样前勾后连、有机整合,既落实知识要点又锻炼学生整体阅读能力,从而促进学生语文素养的整体提高。
学生整体阅读能力视域下的单课语文教学研究
【摘 要】
：
语文教学应树立教学整体观,加强听说读写间的相互联系以及教学内容的整合,统筹安排教学活动。如整合学生阅读最近发展区中应有的知识建构,整合学生已有的阅读体验,整合学生储
【机 构】
：
天津市滨海新区汉沽体育场小学
【出 处】
：
华夏教师
【发表日期】
：
2021年4期
其他文献