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一、安全、安全教育的内涵
安全是指不受威胁，没有危险、危害、损失。人类的整体与生存环境资源的和谐相处，互相不伤害，不存在危险的、危害的隐患。是免除了不可接受的损害风险的状态。
学校安全教育的内容主要包括：交通安全、日常生活安全、活动安全、自然灾害中的自我保护、社会治安、意外事故处理等教育内容 。要教育学生发现安全隐患，及时报告老师，掌握安全应急常识，牢记应急电话：火警119；匪警110；急救电话120；交通事故报警电话122。
二、少数民族地区农村中小学安全教育中存在的问题
（一）安全教育基础薄弱
学校教育基础设施情况是影响学校安全教育工作好坏的重要因素之一。设施设备短缺，许多基础设施不到位，安全教育基础设施薄弱，在一定程度上影响了少数民族地区农村学校安全教育的成效。
（二）安全教育成效不明显
第一，很多安全教育工作流于形式，有计划，总结，但不开展常态化的各种安全演练；
第二，教师由于工作压力大，工作重心放在教育教学工作上安全工作只是班主任校领导的口头禅。
（三）监督检查机制不完善
农村地区中小学生的安全教育体系和监督检查机制还很不完善。大部分情况下，检查部门只是流于形式，不认真了解学校实际日常生活中的安全教育情况。特别是食堂安全，进货没有严把质量关，食品留样不按要求进行，食堂工作人员安全意识观念差，素质低。
（四）学生自我保护意识差
中小学生经常在下课时间、上下学的路上追逐打闹，走路不看车、不理解相关的安全标志提示的涵义，利用课余时间结伴出去游泳和玩耍，但又不知道周边环境和事物的潜在危险；随意购买杂货店、小吃摊上便宜的零食吃；容易相信陌生人，会接受陌生人给的零食，没有最起码的自我防备意识；更有甚者，老师和家长让他不要做得事情，他偏要亲自去试一试，自己还认为是勇敢的表现，但安全问题开不得半点玩笑，对于毫无自护能力的小学生来说，很容易发生意外事故。
三、少数民族地区农村中小学安全教育中存在问题的原因分析
（一）教育部门、学校对安全教育的投入较少
1.物质基础投入较少
就目前总体的情况来看，政府和教育部门对学校安全教育工作的物质基础投入是远远不够的。学校每学年都必须对教学楼进行检修，及时检查并更换灭火器、警示牌、交通安全标示、维护多媒体教室正常使用及购买光盘，组织安全演练学习，而且学校组织安全教育活动还会根据时间和季节的而不同而调整相关的计划和主要任务，这些工作表面看上去是琐碎的小事，但都需学校投入不少的人力、物力来完成。有的学校物防、人防、技防都没有，有很多学校安保人员根本没配。
2.农村地区安全教育资源紧缺
（1）教师安全意识淡薄
很多老师自身安全意识薄弱，更谈不上对学生进行安全教育。
（2）教师欠缺安全教育的专业知识
目前，很少有专业的教师教授此类课程，教师对安全教育的专业知识了解甚少。
（二）家庭教育缺失影响安全教育
第一，家长安全教育意识薄弱；
第二，家长素质偏低，教育方式落后；
第三，留守儿童多。
（三）学生自身原因影响安全教育效果
第一，中小学生的年龄偏小，对安全教育的认识不到位；
第二，处于性格较不稳定的阶段。
四、农村地区小学安全教育中存在问题的对策及改进措施
（一）教育部门、学校加大对安全教育的投入
1.加大对学校基础设施的投入力度
政府及教育部门要加大对学校的安全教育的资金投入力度，使学校的各种设备、设施能够保证学校安全工作的顺利开展。安排专人专项负责学校的各项基础设施，监管部门要定期及时检查，发现问题及时解决，将责任落实到人，以免出现问题发生后互相推卸责任的状况。
2.增强教师的安全教育教育意识和技能
（1）提高教师安全教育意识
从教育管理体制上革新教室安全教育观念，把中小学生所应该具备的安全意识与安全技能放到素质教育的高度上去认识和加以重视，纳入教师考核机制并严格执行，激励教师提高安全课的教学质量。
（2）把安全教育工作落实在细微处
改变授课方式，安全工作人人有责，每天最后一节课的最后一分钟都应对学生安全知识的教育，根据学生的年龄、性格、本地情况等特点对学生进行安全教育，加强学生主体意识培养，促进学生主动参与教学活动。
3.营造良好的校园环境感染学生增强安全教育知识
通过各种活动在学生意识里渗透安全教育。学校利用班会、思品课、升旗仪式、周末会、专题讲座、宣传栏、知识竞赛、演练以及编排安全文艺节目等方式，将安全教育内容渗透到学生生活的方方面面，让中小学生在参加活动的实践过程中，亲身理解掌握安全知识的重要性，自觉地接受安全教育。
（二）家长关注孩子的安全教育、提高家长安全教育模式
針对农村地区家长素质普遍偏低的情况，家长更应该通过电视、网络、看书、向别人请教等方式学习科学、系统的安全知识，以便更好教育孩子保护自己。多和孩子谈心、沟通，对孩子进行长期不间断的安全教育，即使暂时不能和孩子讲解相关知识或者孩子一时半会儿理解不了，但是也可以通过经常提醒、灌输等方式让孩子知道哪些行为是危险的，要坚决避免。孩子记住了相关的安全知识，在遇到危险的时候更能理智地保护自己。有条件的学校利用家长会，向家长贯输交通安全，青春期心理卫生安全教育。
（三）营造氛围让学生积极主动地接受安全教育
学生应该认识到安全对于一个人成长的重要性和自身的不足之处，谦虚主动地学习安全知识。从小养成独立思考的习惯，注意观察，总结经验，学会举一反三地用对比、联系的方法来学习相关知识，牢记安全常识。对于一些存在安全隐患的行为，不为了盲目追求刺激而尝试危险的活动。日常学习生活中注意锻炼自己的心理素质，遇到危险时保持冷静，积极自救，在有能力的情况下帮助他人。
安全教育应该落实到日常的学习生活中去。要从学校、家庭以及学生方面树立起安全责任重于泰山的意识，明确自己的的责任和义务，正确对学生进行安全教育，创新安全管理模式，确保小学生的安全。也希望小学生们在所有部门的配合下掌握好安全知识，能真正做到保护自己，避免在意外事故和自然灾害来临时受伤。希望所有学生都能在学校、家庭及社会的关注下健健康康，快快乐乐地成长。
安全是指不受威胁，没有危险、危害、损失。人类的整体与生存环境资源的和谐相处，互相不伤害，不存在危险的、危害的隐患。是免除了不可接受的损害风险的状态。
学校安全教育的内容主要包括：交通安全、日常生活安全、活动安全、自然灾害中的自我保护、社会治安、意外事故处理等教育内容 。要教育学生发现安全隐患，及时报告老师，掌握安全应急常识，牢记应急电话：火警119；匪警110；急救电话120；交通事故报警电话122。
二、少数民族地区农村中小学安全教育中存在的问题
（一）安全教育基础薄弱
学校教育基础设施情况是影响学校安全教育工作好坏的重要因素之一。设施设备短缺，许多基础设施不到位，安全教育基础设施薄弱，在一定程度上影响了少数民族地区农村学校安全教育的成效。
（二）安全教育成效不明显
第一，很多安全教育工作流于形式，有计划，总结，但不开展常态化的各种安全演练；
第二，教师由于工作压力大，工作重心放在教育教学工作上安全工作只是班主任校领导的口头禅。
（三）监督检查机制不完善
农村地区中小学生的安全教育体系和监督检查机制还很不完善。大部分情况下，检查部门只是流于形式，不认真了解学校实际日常生活中的安全教育情况。特别是食堂安全，进货没有严把质量关，食品留样不按要求进行，食堂工作人员安全意识观念差，素质低。
（四）学生自我保护意识差
中小学生经常在下课时间、上下学的路上追逐打闹，走路不看车、不理解相关的安全标志提示的涵义，利用课余时间结伴出去游泳和玩耍，但又不知道周边环境和事物的潜在危险；随意购买杂货店、小吃摊上便宜的零食吃；容易相信陌生人，会接受陌生人给的零食，没有最起码的自我防备意识；更有甚者，老师和家长让他不要做得事情，他偏要亲自去试一试，自己还认为是勇敢的表现，但安全问题开不得半点玩笑，对于毫无自护能力的小学生来说，很容易发生意外事故。
三、少数民族地区农村中小学安全教育中存在问题的原因分析
（一）教育部门、学校对安全教育的投入较少
1.物质基础投入较少
就目前总体的情况来看，政府和教育部门对学校安全教育工作的物质基础投入是远远不够的。学校每学年都必须对教学楼进行检修，及时检查并更换灭火器、警示牌、交通安全标示、维护多媒体教室正常使用及购买光盘，组织安全演练学习，而且学校组织安全教育活动还会根据时间和季节的而不同而调整相关的计划和主要任务，这些工作表面看上去是琐碎的小事，但都需学校投入不少的人力、物力来完成。有的学校物防、人防、技防都没有，有很多学校安保人员根本没配。
2.农村地区安全教育资源紧缺
（1）教师安全意识淡薄
很多老师自身安全意识薄弱，更谈不上对学生进行安全教育。
（2）教师欠缺安全教育的专业知识
目前，很少有专业的教师教授此类课程，教师对安全教育的专业知识了解甚少。
（二）家庭教育缺失影响安全教育
第一，家长安全教育意识薄弱；
第二，家长素质偏低，教育方式落后；
第三，留守儿童多。
（三）学生自身原因影响安全教育效果
第一，中小学生的年龄偏小，对安全教育的认识不到位；
第二，处于性格较不稳定的阶段。
四、农村地区小学安全教育中存在问题的对策及改进措施
（一）教育部门、学校加大对安全教育的投入
1.加大对学校基础设施的投入力度
政府及教育部门要加大对学校的安全教育的资金投入力度，使学校的各种设备、设施能够保证学校安全工作的顺利开展。安排专人专项负责学校的各项基础设施，监管部门要定期及时检查，发现问题及时解决，将责任落实到人，以免出现问题发生后互相推卸责任的状况。
2.增强教师的安全教育教育意识和技能
（1）提高教师安全教育意识
从教育管理体制上革新教室安全教育观念，把中小学生所应该具备的安全意识与安全技能放到素质教育的高度上去认识和加以重视，纳入教师考核机制并严格执行，激励教师提高安全课的教学质量。
（2）把安全教育工作落实在细微处
改变授课方式，安全工作人人有责，每天最后一节课的最后一分钟都应对学生安全知识的教育，根据学生的年龄、性格、本地情况等特点对学生进行安全教育，加强学生主体意识培养，促进学生主动参与教学活动。
3.营造良好的校园环境感染学生增强安全教育知识
通过各种活动在学生意识里渗透安全教育。学校利用班会、思品课、升旗仪式、周末会、专题讲座、宣传栏、知识竞赛、演练以及编排安全文艺节目等方式，将安全教育内容渗透到学生生活的方方面面，让中小学生在参加活动的实践过程中，亲身理解掌握安全知识的重要性，自觉地接受安全教育。
（二）家长关注孩子的安全教育、提高家长安全教育模式
針对农村地区家长素质普遍偏低的情况，家长更应该通过电视、网络、看书、向别人请教等方式学习科学、系统的安全知识，以便更好教育孩子保护自己。多和孩子谈心、沟通，对孩子进行长期不间断的安全教育，即使暂时不能和孩子讲解相关知识或者孩子一时半会儿理解不了，但是也可以通过经常提醒、灌输等方式让孩子知道哪些行为是危险的，要坚决避免。孩子记住了相关的安全知识，在遇到危险的时候更能理智地保护自己。有条件的学校利用家长会，向家长贯输交通安全，青春期心理卫生安全教育。
（三）营造氛围让学生积极主动地接受安全教育
学生应该认识到安全对于一个人成长的重要性和自身的不足之处，谦虚主动地学习安全知识。从小养成独立思考的习惯，注意观察，总结经验，学会举一反三地用对比、联系的方法来学习相关知识，牢记安全常识。对于一些存在安全隐患的行为，不为了盲目追求刺激而尝试危险的活动。日常学习生活中注意锻炼自己的心理素质，遇到危险时保持冷静，积极自救，在有能力的情况下帮助他人。
安全教育应该落实到日常的学习生活中去。要从学校、家庭以及学生方面树立起安全责任重于泰山的意识，明确自己的的责任和义务，正确对学生进行安全教育，创新安全管理模式，确保小学生的安全。也希望小学生们在所有部门的配合下掌握好安全知识，能真正做到保护自己，避免在意外事故和自然灾害来临时受伤。希望所有学生都能在学校、家庭及社会的关注下健健康康，快快乐乐地成长。