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综合实践活动课以学生为主体,通过师生的互动来完成教学任务。教师是活动的共同参与者,是伙伴,是助手,是协调者。在主题活动实践的各阶段,教师的指导应讲究策略,才能让综合实践活动开展更加有效。以《走进南武夷》为例,探讨了在这一综合实践活动各个阶段教师的指导策略。
小学综合实践活动各阶段指导策略探索——以《走进南武夷》为例
【摘 要】
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综合实践活动课以学生为主体,通过师生的互动来完成教学任务。教师是活动的共同参与者,是伙伴,是助手,是协调者。在主题活动实践的各阶段,教师的指导应讲究策略,才能让综合实
【机 构】
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邵武市实验小学
【出 处】
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福建教育学院学报
【发表日期】
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2017年6期
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