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摘要：随着信息技术的全面普及，电子白板已经进入农村小学课堂，带来了课堂教学方式的变化。电子白板使课堂教学更加生动和精彩，也使学生积极参与教学，极大地提高了他们学习的自主性和积极性。电子白板的运用，使得师生、生生、人机之间有了较好的互动交流。本文阐述了电子白板在小学英语教学中的优势和意义，旨在充分发挥电子白板在小学英语教学中的作用，实现小学英语课堂教学的高效。
关键词：电子白板 小学英语 课堂教学 应用体会
自2004年走上农村小学英语教学岗位至今，我发现农村小学英语教学存在以下问题：首先，课时太少，每周每班只有两节英语课，学生的课堂学习时间有限;其次，农村孩子英语学习环境差，部分家长不重视，认为小学英语是“副科”，离开课堂就离开了英语语言环境，缺少应有的学习英语的氛围;第三，学校缺乏相应的教学资源，除了教科书外，全靠教师或学生自制教具，经常是一支粉笔、一本书，教师一言堂，导致课堂教学不够丰富多彩。因此，如何在有限的教学时间中吸引学生的注意和兴趣，提高小学英语课堂教学效果，是每位小学英语教师必须思考的问题。
2014年8月，我校在上级部门的关怀下，每间教室都安装了交互式电子白板，它集电子书写、绘画、播放视频等计算机功能于一体，强调人机多边互动，创造了新颖独特的课堂模式，对学生学习兴趣的激发、课堂教学效率的提高、活力课堂的创设等起到了很重要的促进作用。
一、创造宽松愉悦的学习环境，吸引学生的注意和兴趣
首先，小学生活泼好动，喜爱看动画片，对知识有很强的渴望。愉快的课堂气氛、轻松的学习心态、有趣的语言环境和积极的自我意识可以促进学生获得大量的语言信息。其次，在小学英语教学中，直觉教学比一般解释说明有更大的优势。将单调枯燥的英语知识转变成直观、生动、幽默、可听的动态内容是英语教学的发展趋势。电子白板在课堂教学中的推广应用，巧妙地解决了此问题。电子白板功能强大，融合了文本、形状、表格、多媒体、思维导图等各类功能和工具，它可以随时书写、标注内容，插入表格，播放各种格式的视频，尤其是丰富多彩的课堂活动，吸引了学生的关注，在很大程度上提高了学生的学习兴趣。比如教学三年级下册Unit 6 How many？第二课时，使用电子白板展示公园各种物体数量，播放Let’s chant视频，不仅让学生快速容易地学会了数字的英文表达，而且在轻松愉快的音乐中掌握了用How many句型来询问物体的数量。
二、转变了传统教学模式，鼓励学生主动参与教学，提高了课堂教学效果
电子白板的利用，改变了教师一言堂的教学模式。教师、学生、电子白板可以进行多边互动，学生积极主动地参与课堂教学，真正体现了学生是学习的主体，教师是学习的引导者，课堂教学再也不是教师的“独角戏”。这种互动性教学方式不仅充分发挥了学生学习的主观能动性，而且改善了师生关系，优化了教学过程，提高了教学成效，让课堂成为个性化创造的动态、生动和发展的阵地。比如教学三年级上册Unit 4 We love animals这一单元时，利用电子白板创造游览合肥野生动物园的教学情境，让学生欣赏到许多动物图片和动物视频，并根据视频模仿动物叫声或动作，让学生在多边互动中掌握动物单词，并在实际情景中使用What’s this？来询问近处不认识的动物，以及使用What’s that？来询问远处不认识的动物，既有效地锻炼了学生的英语口语表达能力，又渗透了保护动物和爱护动物的情感教育，从而有效提高了课堂教学效率。
三、多媒体资源的整合，拓展学生的视野
电子白板在小学英语教学中的应用，能有效将丰富多样的教学资源进行灵活的整合。希沃白板课件库中全国各地英语名师的课件应有尽有，并且白板中的学科工具资源丰富，如英汉字典、课程视频、英语题库等。在备课时，教师根据教学实情利用网络吸收名师精华，整合各类资源，打造自己的魅力英语课堂。例如，我在执教五年级上册Unit 3 What would you like？复习课时，充分利用各种类型的课堂活动复习所学知识，如趣味分类活动让学生上台在屏幕上拖拽食物单词，区分中西方食物;超级分类活动让学生辨认水果、蔬菜和饮料;“打地鼠”游戏复习描述食物的形容词;白板播放歌曲视频An apple a day，学生边唱英文歌曲，边打音乐节拍，激发了求知欲望;选词填空、判断对错和分组竞争等活动最大限度地促使学生参与到了教学活动中。网络信息化让农村的学生插上了腾飞的翅膀，翱翔在知识的天空下。
四、关于电子白板的几点思考
（一）正确认识电子白板的功能和作用
在实际操作中，由于自身应用能力还不是很强，对电子白板某些功能不了解，某些环节不娴熟，在课堂教学中经常手忙脚乱，不仅占用教学时间，而且降低教师在学生心中的高大形象。
因此，在使用电子白板辅助教学之前，教师必须对电子白板有一个深入的了解，了解它的功能、作用。只有对设备做到了深入了解，才可以知道在什么时候需要用什么功能来辅助教学。只有将它具备的功能熟知了，才可以最大限度地挖掘它的好处，并将其应用于教学之中，提高自己的教学效率。
（二）合理利用电子白板辅助教学
電子白板具有丰富的课程资源，尤其是希沃白板里课堂活动应有尽有，学生们更是对软件里面的游戏兴味盎然。但是也出现了一些问题，有些同学容易注意力分散，对于一些教学重难点和知识点没有很好掌握和牢记，影响了教学质量。因此，我们仍要在课堂上把握好一个度，我们需要不断积累自己的教学经验，不断摸索，努力让电子白板最大限度地发挥其优势，协助我们教学，从而提高学习效率。
（三）传统备课和电子备课之间有效整合
有了电子白板，上课水到渠成。但是传统备课不是不需要了，而是应该更加注重细节的打磨和推敲。现在我们有的老师过于依赖电子白板，甚至有不备课就上讲台的现象。其实电子白板的应用，对我们教师要求更多，教师备课要更充分。事实证明，只有把电子白板的备课和传统备课有机结合，才能有效提高课堂教学效率。
（四）电子白板不能代替一些教学实践活动
在小学英语教学中，电子白板确实有很多功能可以代替课堂必要的教学环节，但是有些教学实践活动是必不可少的，特别是情感教育。例如，在五年级下册Unit 2 My favourite season教学中，我们不能“纸上谈兵”地在课堂上探讨喜爱的季节及活动，应该让学生到大自然中感受不同季节，在实践中发现季节美，从而热爱生活，保护环境。
总之，英语教学应该是富有艺术性的，只要我们坚持在教中学、学中教，借助电子白板等现代教育信息技术让课堂成为我们师生的乐园和舞台，就能使教学的艺术性能够在相对坚实的基础上实现，使英语教学达到一个新的起点。合理利用电子白板使学生在轻松的教学环境中获得知识、学习语言、开阔视野、发展思维、发展能力，也为他们的终身学习和发展奠定了良好的基础。
参考文献：
[1]马凤.论电子白板在小学英语教学中的优势与作用[J].新课程，2013（1）.
[2]刘立亮.浅谈交互式电子白板在英语教学中的应用[J].新校园，2012（4）.
[3]蒋晓芬.浅谈电子白板在小学英语课堂中应用的几点体会[J].中国校外教育，2014.
[4]肖川.义务教育英语课程标准（2011年版）解读[M].武汉：湖北教育出版社，2012.
关键词：电子白板 小学英语 课堂教学 应用体会
自2004年走上农村小学英语教学岗位至今，我发现农村小学英语教学存在以下问题：首先，课时太少，每周每班只有两节英语课，学生的课堂学习时间有限;其次，农村孩子英语学习环境差，部分家长不重视，认为小学英语是“副科”，离开课堂就离开了英语语言环境，缺少应有的学习英语的氛围;第三，学校缺乏相应的教学资源，除了教科书外，全靠教师或学生自制教具，经常是一支粉笔、一本书，教师一言堂，导致课堂教学不够丰富多彩。因此，如何在有限的教学时间中吸引学生的注意和兴趣，提高小学英语课堂教学效果，是每位小学英语教师必须思考的问题。
2014年8月，我校在上级部门的关怀下，每间教室都安装了交互式电子白板，它集电子书写、绘画、播放视频等计算机功能于一体，强调人机多边互动，创造了新颖独特的课堂模式，对学生学习兴趣的激发、课堂教学效率的提高、活力课堂的创设等起到了很重要的促进作用。
一、创造宽松愉悦的学习环境，吸引学生的注意和兴趣
首先，小学生活泼好动，喜爱看动画片，对知识有很强的渴望。愉快的课堂气氛、轻松的学习心态、有趣的语言环境和积极的自我意识可以促进学生获得大量的语言信息。其次，在小学英语教学中，直觉教学比一般解释说明有更大的优势。将单调枯燥的英语知识转变成直观、生动、幽默、可听的动态内容是英语教学的发展趋势。电子白板在课堂教学中的推广应用，巧妙地解决了此问题。电子白板功能强大，融合了文本、形状、表格、多媒体、思维导图等各类功能和工具，它可以随时书写、标注内容，插入表格，播放各种格式的视频，尤其是丰富多彩的课堂活动，吸引了学生的关注，在很大程度上提高了学生的学习兴趣。比如教学三年级下册Unit 6 How many？第二课时，使用电子白板展示公园各种物体数量，播放Let’s chant视频，不仅让学生快速容易地学会了数字的英文表达，而且在轻松愉快的音乐中掌握了用How many句型来询问物体的数量。
二、转变了传统教学模式，鼓励学生主动参与教学，提高了课堂教学效果
电子白板的利用，改变了教师一言堂的教学模式。教师、学生、电子白板可以进行多边互动，学生积极主动地参与课堂教学，真正体现了学生是学习的主体，教师是学习的引导者，课堂教学再也不是教师的“独角戏”。这种互动性教学方式不仅充分发挥了学生学习的主观能动性，而且改善了师生关系，优化了教学过程，提高了教学成效，让课堂成为个性化创造的动态、生动和发展的阵地。比如教学三年级上册Unit 4 We love animals这一单元时，利用电子白板创造游览合肥野生动物园的教学情境，让学生欣赏到许多动物图片和动物视频，并根据视频模仿动物叫声或动作，让学生在多边互动中掌握动物单词，并在实际情景中使用What’s this？来询问近处不认识的动物，以及使用What’s that？来询问远处不认识的动物，既有效地锻炼了学生的英语口语表达能力，又渗透了保护动物和爱护动物的情感教育，从而有效提高了课堂教学效率。
三、多媒体资源的整合，拓展学生的视野
电子白板在小学英语教学中的应用，能有效将丰富多样的教学资源进行灵活的整合。希沃白板课件库中全国各地英语名师的课件应有尽有，并且白板中的学科工具资源丰富，如英汉字典、课程视频、英语题库等。在备课时，教师根据教学实情利用网络吸收名师精华，整合各类资源，打造自己的魅力英语课堂。例如，我在执教五年级上册Unit 3 What would you like？复习课时，充分利用各种类型的课堂活动复习所学知识，如趣味分类活动让学生上台在屏幕上拖拽食物单词，区分中西方食物;超级分类活动让学生辨认水果、蔬菜和饮料;“打地鼠”游戏复习描述食物的形容词;白板播放歌曲视频An apple a day，学生边唱英文歌曲，边打音乐节拍，激发了求知欲望;选词填空、判断对错和分组竞争等活动最大限度地促使学生参与到了教学活动中。网络信息化让农村的学生插上了腾飞的翅膀，翱翔在知识的天空下。
四、关于电子白板的几点思考
（一）正确认识电子白板的功能和作用
在实际操作中，由于自身应用能力还不是很强，对电子白板某些功能不了解，某些环节不娴熟，在课堂教学中经常手忙脚乱，不仅占用教学时间，而且降低教师在学生心中的高大形象。
因此，在使用电子白板辅助教学之前，教师必须对电子白板有一个深入的了解，了解它的功能、作用。只有对设备做到了深入了解，才可以知道在什么时候需要用什么功能来辅助教学。只有将它具备的功能熟知了，才可以最大限度地挖掘它的好处，并将其应用于教学之中，提高自己的教学效率。
（二）合理利用电子白板辅助教学
電子白板具有丰富的课程资源，尤其是希沃白板里课堂活动应有尽有，学生们更是对软件里面的游戏兴味盎然。但是也出现了一些问题，有些同学容易注意力分散，对于一些教学重难点和知识点没有很好掌握和牢记，影响了教学质量。因此，我们仍要在课堂上把握好一个度，我们需要不断积累自己的教学经验，不断摸索，努力让电子白板最大限度地发挥其优势，协助我们教学，从而提高学习效率。
（三）传统备课和电子备课之间有效整合
有了电子白板，上课水到渠成。但是传统备课不是不需要了，而是应该更加注重细节的打磨和推敲。现在我们有的老师过于依赖电子白板，甚至有不备课就上讲台的现象。其实电子白板的应用，对我们教师要求更多，教师备课要更充分。事实证明，只有把电子白板的备课和传统备课有机结合，才能有效提高课堂教学效率。
（四）电子白板不能代替一些教学实践活动
在小学英语教学中，电子白板确实有很多功能可以代替课堂必要的教学环节，但是有些教学实践活动是必不可少的，特别是情感教育。例如，在五年级下册Unit 2 My favourite season教学中，我们不能“纸上谈兵”地在课堂上探讨喜爱的季节及活动，应该让学生到大自然中感受不同季节，在实践中发现季节美，从而热爱生活，保护环境。
总之，英语教学应该是富有艺术性的，只要我们坚持在教中学、学中教，借助电子白板等现代教育信息技术让课堂成为我们师生的乐园和舞台，就能使教学的艺术性能够在相对坚实的基础上实现，使英语教学达到一个新的起点。合理利用电子白板使学生在轻松的教学环境中获得知识、学习语言、开阔视野、发展思维、发展能力，也为他们的终身学习和发展奠定了良好的基础。
参考文献：
[1]马凤.论电子白板在小学英语教学中的优势与作用[J].新课程，2013（1）.
[2]刘立亮.浅谈交互式电子白板在英语教学中的应用[J].新校园，2012（4）.
[3]蒋晓芬.浅谈电子白板在小学英语课堂中应用的几点体会[J].中国校外教育，2014.
[4]肖川.义务教育英语课程标准（2011年版）解读[M].武汉：湖北教育出版社，2012.