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数学学习发展心理是数学教育家和教育心理学家共同研究的领域,本文从数学学习年龄特征（数学概念发展年龄特征、数学能力发展年龄特征和数学学习策略发展年龄特征）和数学学习个体差异两个方面对我国近十几年来数学学习发展心理的研究进行综述，以期促进我国数学学习发展心理研究的蓬勃开展．
国内数学学习发展心理研究述评
【摘 要】
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数学学习发展心理是数学教育家和教育心理学家共同研究的领域,本文从数学学习年龄特征（数学概念发展年龄特征、数学能力发展年龄特征和数学学习策略发展年龄特征）和数学学习个
【机 构】
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聊城大学教育科学院,扬州大学数学科学学院
【出 处】
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聊城大学学报(自然科学版)
【发表日期】
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2006年1期
【基金项目】
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国家重点学科西南师大基础心理学资助项目(DHA050114)
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