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笔者在实际教学中，对初中九年级化学的教学难点进行总结和划分，针对这些难点提出并实践创新教学方法，在帮助学生掌握知识点、灵活运用知识和突破学习瓶颈等方面取得较好的教学效果。教学大纲中对重点与难点是这样定义的：所谓重点，“就是在知识块中，知识网络交叉点上多次出现的知识”：所谓难点，“就是教学中或学生学习时感到困难的知识点”。重点和难点往往是联系在一起的，如基本概念、基本原理的知识既是重点也是难点，因此在教学中给学生讲清了重点的知识也就突破了难点，突破了难点就是抓住了重点，重点与难点辩证地相互联系在一起的，两者