基于幼儿本位理念探索幼儿园种植活动的开展路径

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目前,种植活动在幼儿园教育中备受欢迎,但由于部分种植活动的规划缺乏合理性,幼儿的种植兴致比较低下,缺少自主参与和发现的积极性。为解决这样的问题,文章融合现状反思与案例分析,研究了基于幼儿本位理念的幼儿园种植活动开展路径,从空间规划、内容安排、活动整合三个方面得出了一些结论,与教师进行分享。
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