十一、中秋合在一起放长假了,孩子满脸阳光地回到家里,第一件事就是把学校致家长的一封信和两张登有家教内容的校报给了我,并说,看看吧,然后写读后感。
　　我浏览了这两期校报,令我印象深刻的是美国著名漫画家西德尼·哈里斯的一句名言:“你所能给予孩子的最好的东西除了好的习惯,就是美好的回忆。”自从孩子上初中,看着他愈来愈重的书包、越来越多的作业、每天很晚睡觉、早晨酣睡不起的状态,我也问过自己:我能为改善这种状况做些什么,我是否给予了孩子好的习惯和美好的回忆?
　　在每个家庭里,父母作为孩子第一任老师都应该进行反思:自己的言行习惯和生活环境是否为孩子养成好习惯产生了积极的影响。对于我的孩子来说,他在体育、音乐方面有比较突出的成绩,和同学相处得好,就像他的小学班主任曾说过的,要是班级选举,他的选票一定是最多的。我看了小学毕业纪念册里班上同学写给他的话,整体的评价是侠义、正直、诚实。我以这些评价为自豪。而孩子的语文、数学成绩不稳定,经常出现所谓的“马虎”的毛病。这可不是个小问题。我认真看过几次这类“马虎”问题,总结为以下几种情况:没有读完题目要求就开始按自己的感觉做题;没有读懂题目,有时题目明明要求回答错误的答案是哪一个,他回答的偏偏就是正确的答案;不分步骤做数学题,前面步骤中出现错误,之后自然全错。这些都错得很可惜,令我生气。尔后,我分析了导致出错的原因:孩子对题目的领会不深,归根到底还是习惯上的问题,遇事不能沉稳、集中注意力。其实很多成人在这方面都有所欠缺,一个孩子要做到就更不容易了,但我觉得这并非过严的要求,正是可以锻炼和养成的好习惯。
　　我反思孩子一些日常的生活习惯:他洗脸、洗手、洗脚时总是比画几下就完事了,没能认真地洗到位,这和做题时不全面分析、不弄清楚在问什么就开始答题的逻辑思维惯性有一定的联系。在孩子每次做题和考试前,我总是和孩子说:“问什么,答什么!”渐渐地这种意识开始在孩子脑中起作用了。
　　今天,孩子从学校回来,面带笑容地和我讲起语文、数学、英语的月考情况。他兴奋地说:“在分析一道数学题的时候,我想起来了爸爸说的这句话:它是在问我什么呢?考我什么呢?已知的这些条件和所求的是怎样的一种关系呢?我还检查出来一道错题呢!”
　　我也重新审视孩子洗脸、洗手、洗脚、饭前洗手、饭后漱口、叠好自己的床铺、收拾桌上的学习用品等生活习惯,开始“补课”。如果说这些不良的习惯是我们在孩子小的时候没有投入足够的时间加以引导而形成的话,那么现在是到了弥补的时候了,不能再以任何工作上的忙碌为借口而无视这一问题的严重性了。它是关乎孩子一生的大事,不仅会影响学习,还会影响孩子的人生。在孩子成长的历程中,家长引导、帮助他(她)储蓄好习惯将在未来赢得丰厚的回报。(作者单位:黑龙江省佳木斯大学)■
　　(插图:泽忠)