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传统教学中不合时宜的教学模式和单一、机械的授课方式是造成学生听力学习费时低效现象的直接原囚；“分段递进式”听力训练策略按照强化语言能力、掌握听力微技能和发展思维能力三个阶段培养学生的听力能力，符合学习者的认知规律；“分段递进式”教学的应用实验，取得了良好的教学成效。
“分段递进式”听力训练策略
【摘 要】
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传统教学中不合时宜的教学模式和单一、机械的授课方式是造成学生听力学习费时低效现象的直接原囚；“分段递进式”听力训练策略按照强化语言能力、掌握听力微技能和发展思维能
【机 构】
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洛阳师范学院外国语学院
【出 处】
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韩山师范学院学报
【发表日期】
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2008年2期
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