【摘 要】
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通过调查问卷,以自我评价、学生评价、同事评价等多方位评价角度,收集教师各教学项目指标的评价数据,并加以标准化统一处理,通过建立马尔科夫链模型,对教师各教学评价指标预
【机 构】
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南京中医药大学翰林学院计算机信息管理
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通过调查问卷,以自我评价、学生评价、同事评价等多方位评价角度,收集教师各教学项目指标的评价数据,并加以标准化统一处理,通过建立马尔科夫链模型,对教师各教学评价指标预测,运用熵值法对教师进行教学评估。客观公正地反映教师各教学指标状况,使教师获取及时获取学生的对教学的信息反馈,便于了解自身状况,合理反思和调整自身教学态度、教学方法等,促进教师教育教学水平的提高。
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