【摘 要】
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新课标模式中关于高中《英语课程标准》提出,高中英语教学需要切实完成高中生英语“听说读写译”的能力培养,同时 需要完成学生从初三到高一的英语学习过渡教学。所以,完成初高中英语的过渡教学,尤其是初高中英语教学中语言知识教学的衔接, 是广大高中英语教师面临的重要挑战。文章以安顺学院附中的教学情况为例,针对初高中英语教学中的语言知识内涵进行探索,分析 了初高中英语教材和教学的差异,并论述了实施初高中英语教学中语言知识教学衔接的策略。
【基金项目】
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2020 年安顺市教育科学规划课题《新课标模式下初 高中英语教学中语言知识教学衔接的实践探究(以安顺学院附中 为例)》课题编号 2020KTB031 的结题论文。
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新课标模式中关于高中《英语课程标准》提出,高中英语教学需要切实完成高中生英语“听说读写译”的能力培养,同时 需要完成学生从初三到高一的英语学习过渡教学。所以,完成初高中英语的过渡教学,尤其是初高中英语教学中语言知识教学的衔接, 是广大高中英语教师面临的重要挑战。文章以安顺学院附中的教学情况为例,针对初高中英语教学中的语言知识内涵进行探索,分析 了初高中英语教材和教学的差异,并论述了实施初高中英语教学中语言知识教学衔接的策略。
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