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“顺学而导”是新课程改革所提倡的一种遵循儿童认知心理和求知规律的教学方式.教师是学生学习的引导者.教师的“导”,要适时、适当、适量,让学生从“被动”到“主动”,从“会学”到“学会”.教师应该促使学生在课堂上进行高效化学习,从而构建灵性课堂.因此,在课堂教学中,教师应注重引导学生认知数学、探究数学以及思考数学,“导”在认知生长处、知识构建处和思维升华处,促进学生真正掌握数学本质内涵,获得更加丰富和生动的学习体验.