【摘 要】
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<正>教学目标是一节课的灵魂,它既是教学的出发点、落脚点,也是评价教学是否有效的直接依据,但在高三数学教学中,"教学目标"这一核心问题常被忽略,教师凭借自身所具备的数学
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<正>教学目标是一节课的灵魂,它既是教学的出发点、落脚点,也是评价教学是否有效的直接依据,但在高三数学教学中,"教学目标"这一核心问题常被忽略,教师凭借自身所具备的数学知识、教学经验和所信奉的教学理念来确立教学目标,其表述往往含糊其词,抽象空泛.所以,我们有必要对教学目标的要义进行重新审视,确立其重要的指导性地位,并深入理解、创造性地掌握确定课堂教学目标的相关技术.基于
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