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摘要：小学高年作文教学在当前时期已经获得了教师的关注和重视，并且对于其教学方法也在不断的进行创新和变革，以期能使小学高年级作文便的更加高效。结合高年级作文教学的实际情况，发现在当前阶段对作文指导方式进行创新已是迫在眉睫，因此，教师要加大对此方面的重视力度，通过改创教学方法实现小学高年语文作文水平的提升。
关键词：小学高年级;语文作文;创新指导
引言：小学语文是小学学科中的重点学科之一，且小学高年级语文教学当中作文教学环节有着格外重要的意义。对于学生的学习和生活来说，作文学习有着非常重要的作用，对学生各方面能力的培养和提升有着很大的帮助。当前的小学高年级作文教学需要不断的进行创新、变革，以能更加适应当前时期小学生的学习需求，教师要对此进行深入的探索和分析。
一、小学高年级作文教学现状
当前的小学高年级作文教学环节已经受到了广泛教师的关注和重视，尽管素质教育在不断的推行，但是还是存在着部分教师沿用着传统教学方式进行教学。其教学形式以教师给学生提供范文，让学生进行理解后进行对范文的仿写为主。但是这样的教学方式当中，学生的思维能力和自主写作能力很难得到锻炼发挥，并且，以范文为模板的方式使得部分学生的作文水平难以得到提升，脱离范文便无法进行写作，创作能力堪忧。
作文和生活息息相关，教师对该观点认识的还是较为欠缺，在当前的小学高年级语文作文教学中没能将写作和生活相互融合，写作难以走进生活，学生的写作意识也就会大打折扣，进一步的导致学生对写作失去兴趣。并且，教师在进行作文教学时，对学生的写作技巧教学较少，导致学生对写作没有技巧，且其写作思路也较为狭窄，久而久之，就会变得排斥作文教学，便进一步遏制了小学高年级作文教学的有效性。由此可见，对小学高年级作文的创新指导已是必然的发展趋势，需要更多教师加大对其的关注和重视。
二、小学高年级作文创新指导策略
（一）对作文命题的形式进行创新
针对于以往的单一作文命题形式难以培养学生发挥出思维能力和创新能力这一现象，为了提升小学高年级作文教学的有效性，教师要打破会有的命题模式，使作文命题变得生动起来，以能符合学生的全面发展和当前教学的创新需求。例如，在实际教学中，教师可以结合学生的兴趣爱好和年龄特点提供几个适合学生的作文命题，引导学生根据个人喜好进行自主选择。这样的命题方式则更适合小学高年级学生的学习方式，能够激发出学生对于作文创作的兴趣。教师也可以选用一句富含哲理的名言，引导学生根据该名言所想自定义命题，从多个角度出发进行对文章的创作，以能进一步提升学生的思维能力。并且，在语文作文教学中，教师可以不定期的组织一些自由命题的作文教学活动，引导学生根据自己想要创作的作文类型进行创作，以能最大程度的发挥学生的想象力和创作能力，为其语文作文水平的提升打下坚实的基础。
（二）创新作文教学的教学方法
在小学高年级作文教学当中，教师要转变以往的教学模式，通过创新出新的教学方法来使学生更加积极的参与到作文教学当中，并且逐步实现作文教学水平的提升。例如，在实际的作文教学当中，教师利用多媒体给学生展示一段关于我国壮美山河景色的视频，并且引导学生进行观看，学生在观看之中无一不被其所震撼，对祖国的敬仰之情也油然而生，不由得新生向往。在此条件下，教师便可引导学生抒发心中所想，学生争先恐后的想要给老师表达心中的感受，随之教师便提问：“课堂时间有限，无法让每名同学都进行叙述，大家有什么好办法吗？”在教师的提问下，学生便想到了写下来这个好办法，进而引导学生根据内容所想进行作文创作。在此创新的教学过程当中，学生对作文创作的兴趣被调动起来，其思维能力也能得到相应的提升。
（三）创新写作素材积累方式
在当前信息时代，我们能依托于互联网获取到更多的信息，在教学当中亦是如此。教师要学会运用互联网的便利之处，引导学生积累到更多的写作素材，以能帮助学生在写作时能做到得心应手，进一步提升其对作文创作的兴趣，从而实现其作文学习水平的提升。例如，教师可以利用互联网给学生展示一些关于我国古代字画的数据，并且引导学生对其进行观赏，在学生观赏之后，教师引导学生在课余时间依托于互联网搜集更多关于我国书法名家的字画作品等信息數据，并且结合到作文写作当中。在此过程中，学生可以轻而易举的通过网络的便利收集到更多的写作素材，其在作文学习当中也能积累到更多的知识。
结语：在小学高年级的语文作文教学中，作文教学不仅是为了培养学生提升作文写作能力，更是对学生各方面能力全方位锻炼的最佳途径。在小学语文教学当中，作文教学在语文教学中是较为重要的环节之一，作文教学的有效性，直接影响了学生思维能力和书面表达能力的发展是否顺利。教师要合理创新作文教学的指导方案，以能为学生的学习和成长带来更多的帮助。
参考文献：
[1]周兆亭.新课改下小学高年级作文教学创新[J].新教育时代电子杂志（教师版），2014（12）
[2]黄纯蓉.关于小学高年级作文教学方式方法的探讨[J].新课程学习（基础教育），2012（18）
关键词：小学高年级;语文作文;创新指导
引言：小学语文是小学学科中的重点学科之一，且小学高年级语文教学当中作文教学环节有着格外重要的意义。对于学生的学习和生活来说，作文学习有着非常重要的作用，对学生各方面能力的培养和提升有着很大的帮助。当前的小学高年级作文教学需要不断的进行创新、变革，以能更加适应当前时期小学生的学习需求，教师要对此进行深入的探索和分析。
一、小学高年级作文教学现状
当前的小学高年级作文教学环节已经受到了广泛教师的关注和重视，尽管素质教育在不断的推行，但是还是存在着部分教师沿用着传统教学方式进行教学。其教学形式以教师给学生提供范文，让学生进行理解后进行对范文的仿写为主。但是这样的教学方式当中，学生的思维能力和自主写作能力很难得到锻炼发挥，并且，以范文为模板的方式使得部分学生的作文水平难以得到提升，脱离范文便无法进行写作，创作能力堪忧。
作文和生活息息相关，教师对该观点认识的还是较为欠缺，在当前的小学高年级语文作文教学中没能将写作和生活相互融合，写作难以走进生活，学生的写作意识也就会大打折扣，进一步的导致学生对写作失去兴趣。并且，教师在进行作文教学时，对学生的写作技巧教学较少，导致学生对写作没有技巧，且其写作思路也较为狭窄，久而久之，就会变得排斥作文教学，便进一步遏制了小学高年级作文教学的有效性。由此可见，对小学高年级作文的创新指导已是必然的发展趋势，需要更多教师加大对其的关注和重视。
二、小学高年级作文创新指导策略
（一）对作文命题的形式进行创新
针对于以往的单一作文命题形式难以培养学生发挥出思维能力和创新能力这一现象，为了提升小学高年级作文教学的有效性，教师要打破会有的命题模式，使作文命题变得生动起来，以能符合学生的全面发展和当前教学的创新需求。例如，在实际教学中，教师可以结合学生的兴趣爱好和年龄特点提供几个适合学生的作文命题，引导学生根据个人喜好进行自主选择。这样的命题方式则更适合小学高年级学生的学习方式，能够激发出学生对于作文创作的兴趣。教师也可以选用一句富含哲理的名言，引导学生根据该名言所想自定义命题，从多个角度出发进行对文章的创作，以能进一步提升学生的思维能力。并且，在语文作文教学中，教师可以不定期的组织一些自由命题的作文教学活动，引导学生根据自己想要创作的作文类型进行创作，以能最大程度的发挥学生的想象力和创作能力，为其语文作文水平的提升打下坚实的基础。
（二）创新作文教学的教学方法
在小学高年级作文教学当中，教师要转变以往的教学模式，通过创新出新的教学方法来使学生更加积极的参与到作文教学当中，并且逐步实现作文教学水平的提升。例如，在实际的作文教学当中，教师利用多媒体给学生展示一段关于我国壮美山河景色的视频，并且引导学生进行观看，学生在观看之中无一不被其所震撼，对祖国的敬仰之情也油然而生，不由得新生向往。在此条件下，教师便可引导学生抒发心中所想，学生争先恐后的想要给老师表达心中的感受，随之教师便提问：“课堂时间有限，无法让每名同学都进行叙述，大家有什么好办法吗？”在教师的提问下，学生便想到了写下来这个好办法，进而引导学生根据内容所想进行作文创作。在此创新的教学过程当中，学生对作文创作的兴趣被调动起来，其思维能力也能得到相应的提升。
（三）创新写作素材积累方式
在当前信息时代，我们能依托于互联网获取到更多的信息，在教学当中亦是如此。教师要学会运用互联网的便利之处，引导学生积累到更多的写作素材，以能帮助学生在写作时能做到得心应手，进一步提升其对作文创作的兴趣，从而实现其作文学习水平的提升。例如，教师可以利用互联网给学生展示一些关于我国古代字画的数据，并且引导学生对其进行观赏，在学生观赏之后，教师引导学生在课余时间依托于互联网搜集更多关于我国书法名家的字画作品等信息數据，并且结合到作文写作当中。在此过程中，学生可以轻而易举的通过网络的便利收集到更多的写作素材，其在作文学习当中也能积累到更多的知识。
结语：在小学高年级的语文作文教学中，作文教学不仅是为了培养学生提升作文写作能力，更是对学生各方面能力全方位锻炼的最佳途径。在小学语文教学当中，作文教学在语文教学中是较为重要的环节之一，作文教学的有效性，直接影响了学生思维能力和书面表达能力的发展是否顺利。教师要合理创新作文教学的指导方案，以能为学生的学习和成长带来更多的帮助。
参考文献：
[1]周兆亭.新课改下小学高年级作文教学创新[J].新教育时代电子杂志（教师版），2014（12）
[2]黄纯蓉.关于小学高年级作文教学方式方法的探讨[J].新课程学习（基础教育），2012（18）