【摘 要】
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研究选择该校特殊儿童为实验对象,经过一个学期团体沙盘游戏心理辅导,以PANAS情绪量表和自制情绪记录表、老师家长问卷为定量评测工具,研究特殊儿童团体沙盘游戏前后的情绪状
【基金项目】
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2018年济南市历下区“十三五”教育科研规划课题“团体沙盘游戏对特殊儿童情绪调节效果的研究”立项项目阶段性研究部分报告
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研究选择该校特殊儿童为实验对象,经过一个学期团体沙盘游戏心理辅导,以PANAS情绪量表和自制情绪记录表、老师家长问卷为定量评测工具,研究特殊儿童团体沙盘游戏前后的情绪状态变化和相关心理行为变化。结果显示,团体沙盘游戏心理辅导对实验组特殊儿童的负性情绪有疏导和宣泄效果的统计学意义(P<0.001),负性情绪控制调节能力得以提高,对照组特殊儿童正负性情绪相关指标无统计学意义(P>0.05),实验组学生情绪控制能力和个体行为有较明显进步。研究结论是团体沙盘游戏心理辅导可对特殊儿童的情绪控制和心理行为
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