【摘 要】
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随着新课程改革的日益推进，情境教学法给语文教学带来了新的生机与活力，同时也带来了一些挑战，不合理使用甚至滥用情境教学让这一方法在实践中出现了问题，削弱了情境教学法的实用效力。本文从当前初中语文教学实际出发，探讨情境教学实践的缺失，以求情境教学在培养学生核心素养及学习能力过程中真正发挥作用，力求在反思中为情境教学回归新《课标》要求下的素质教育提供理论借鉴。
【机 构】
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苏州工业园区星湾学校/江苏省苏州市
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随着新课程改革的日益推进，情境教学法给语文教学带来了新的生机与活力，同时也带来了一些挑战，不合理使用甚至滥用情境教学让这一方法在实践中出现了问题，削弱了情境教学法的实用效力。本文从当前初中语文教学实际出发，探讨情境教学实践的缺失，以求情境教学在培养学生核心素养及学习能力过程中真正发挥作用，力求在反思中为情境教学回归新《课标》要求下的素质教育提供理论借鉴。
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