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广义的“文本”概念基于对象的符号特征及其意义阐释空间的开放性，艺术人类学研究应该关注三重这样的“文本”。研究者面对具体的情境性文化文本，其下又有作为艺术对象的“次文本”以及与之相关的审美主体及其创作、审美行为。这一双层复式的文本结构（“复文本结构”）呈现出艺术情境立体、动态、交互的过程性系统，并且明确了其中的层次关系与视角差异。民族志书写与研究行为本身构成了被“在地他者”阅读的第三重文本，为研究的反思与对话创造可能。艺术人类学研究中的三重文本聚焦于文化意义的情境性生成及其多样性。