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初中体育教学面临着学生较低的认知与较高的教学目标之间的矛盾,从理论建构、行为引导与教学评价三个维度来激活学生的体育认知,可以让学生认识到体育学习的重要性、科学性、智慧性。
激活学生体育认知,实现体育有效教学
【摘 要】
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初中体育教学面临着学生较低的认知与较高的教学目标之间的矛盾,从理论建构、行为引导与教学评价三个维度来激活学生的体育认知,可以让学生认识到体育学习的重要性、科学性、
【机 构】
：
江苏省如皋市磨头镇初级中学
【出 处】
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华夏教师
【发表日期】
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2016年9期
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