【摘 要】
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<正>基于情境感悟,基于案例分析,基于问题探究,是新课程的基本理念之一。在这一理念指导下,广大政治教师不断探索提高问题情境创设质量的方式,"一例多境"作为这种探索的重要
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<正>基于情境感悟,基于案例分析,基于问题探究,是新课程的基本理念之一。在这一理念指导下,广大政治教师不断探索提高问题情境创设质量的方式,"一例多境"作为这种探索的重要成果,正成为中学政治教学的引领方式。"一例多境"是以某一具体人物、事件或热点问题为话题,以教学内容的理论逻辑为支撑,以生活逻辑为主线,以自主、合作、探究为途径,
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【摘要】学生是语文学习的主人，阅读是学生的个性化行为，在阅读教学中发展学生的个性，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，一是采用比赛的形式展示学生的个性；二是采用表演的形式彰显学生的个性；三是采用自主探究的形式张扬学生的个性；四是采用多种评价方式激发学生的个性。 【关键词】语文学习 阅读教学 发展学生个性 【中图分类号】G623.23 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（20
【摘要】现在的高中数学教学中，教师面临着许多挑战，特别是文理分科，对文科班的数学教学提出了一个新的任务。班级中出现了严重的两极分化，一条明显的分界线就是懂数学与不懂数学。针对这种现状，本文从高中数学着手，结合自身的教学实践，提出了培优补差式的教学方式，以促进数学教学高效得展开，提高教学质量。 【关键词】高中数学 培优补差 方法 【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095