【摘 要】
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<正>《小学科学课程标准》指出:"科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式。"因此,在科学教学中,为了培养学生的科学探究能力,教师会根据需要在
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<正>《小学科学课程标准》指出:"科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式。"因此,在科学教学中,为了培养学生的科学探究能力,教师会根据需要在课堂上设计丰富多彩的科学实验活动让学生动手动眼动脑,亲自实践。然而,实际实验效果并非完全与教学预设一致,有时甚至相差很远很不理想。我通过多年的教学实践发现在科学实验过程中,学生的心理活动正常与否,对科学探究能力的培养会产生较大的影响。因此,在科学实验过程中,救师要及时发现并消除学生不利的心理因素,培养学生积极的心理因素,是提高科学实验教学效果的关键。
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