【摘 要】
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摘 要 当前，古诗词教学的弊端之一，侧重于对古诗词内容的单向“传递”和“告诉”，将作品的主题单一化，把学生的思维拘泥于其中，而忽视了学生主体的情感体验和审美感悟。这种平面线性的教学方式阻礙了学生思维的驰聘，扼制了学生的激情和灵性。因此，我们应努力为学生构筑自由想象的空间，力求通过立体化的教学策略，让孩子进入诗词情境之中。 关键词 小学语文;古诗词教学;有效策略 中图分类号：G622 文献标识码
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摘 要 当前，古诗词教学的弊端之一，侧重于对古诗词内容的单向“传递”和“告诉”，将作品的主题单一化，把学生的思维拘泥于其中，而忽视了学生主体的情感体验和审美感悟。这种平面线性的教学方式阻礙了学生思维的驰聘，扼制了学生的激情和灵性。因此，我们应努力为学生构筑自由想象的空间，力求通过立体化的教学策略，让孩子进入诗词情境之中。
关键词 小学语文;古诗词教学;有效策略
中图分类号：G622
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摘 要多元互助和立体评价有机融合，让学生成为物理学习的合伙人。实行多元互助，促进师生、生生间的合作共进;借助立体评价，搭建师生、生生、家校间沟通桥梁;依托信息技术，更全面地记录学生成长。多元互助立体评价构建中学物理学习共同体是万众创新教学改革中的全新探索，既提升师生综合素养，又创新物理教学实践路。 关键词中学物理;多元互助;立体评价;学习共同体 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：
摘 要在小学英语课堂教学中，举行“以读促写”教学活动对提升学生英语语言表达能力，促进写作水平提升具有重要意义。老师在组织开展英语阅读的时候，鼓励学生反复阅读文本，在合适的时间下进行阅读内容的写作，从宏观领域中让学生形成文章内容的全面理解。通过对阅读材料的仿写或者是改写等，养成良好的阅读习惯，提高英语写作能力。本文主要分析在英语课堂中运用“以读促写”的方法。 关键词英语课堂;以读促写;教学模式;应
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摘要 当前随着教育教学改革的不断推进，农村教学与城市教学之间的教学差距已经在相当程度上得到缩小，但是仍然存在差距，在农村小学数学教学过程中，为了真正提升农村小学数学教学水平，理应将“生活化”教学的理念渗透到实际教学实践中，结合农村教学实际情况，结合生活实际进行教学内容设计，让学生在更加贴近生活、更加轻松的环境中掌握数学知识，提高数学学习能力，促进农村数学教学水平的进一步提升。本文就村小学数学教学“
摘 要经济全球化使得英语已经不再是单纯的语言，更是人类交流的工具。在我国学校教育阶段，英语教学至关重要。初中阶段的英语教学已经不同于小学英语的兴趣培养模式，而是注重养成的英语语言能力，为后期的英语学习奠定基础。本文首先分析在初中英语学习中对有效性影响的相关因素，然后分析提升英语学习有效性的策略。 关键词初中英语;影响因素;提升策略 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-76
摘 要 随着社会的发展和进步，网络的普及也就意味着大数据时代的到来，高中数学教师在教学的过程中，就可以利用大数据对学生进行有针对性的辅导。本文对大数据背景下高中数学的精细化辅导进行了探究。 关键词 大数据背景;高中数学;精细化辅导 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）19-0117-01 教师的教学过程包含课前预习、课堂中的讲授课程以及课后的辅导工作
摘 要2013年一句歌词火遍了大江南北：生活不止眼前的苟且，还有诗和远方的田野。在现实的生活当中，远方有多远也许人们并不知晓，但是诗却尽在人们的眼前。古诗作为我国传统文化中的璀璨明珠，且随着我国对传统文化教育的高度重视，古诗在语文教学中的地位也变得越来越高了，那么如何构建古诗教学中的诗情画意呢？本文即将就此做一番探讨。 关键词古诗教学;诗情画意;多媒体技术;朗读情境;现代音乐 中图分类号：TP
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