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以沪教版九年级化学教科书上册第二章第一节“性质活泼的氧气”中的“氧气的实验室制取”教学为例,阐述当前普遍存在的非理性的化学实验教学现状,开展化学实验教学任务分析,重构化学实验教学过程,并进行反思。
基于教学任务分析提升化学实验教育功能——以沪教版“氧气的实验室制取”的教学为例
【摘 要】
：
以沪教版九年级化学教科书上册第二章第一节“性质活泼的氧气”中的“氧气的实验室制取”教学为例,阐述当前普遍存在的非理性的化学实验教学现状,开展化学实验教学任务分析,
【机 构】
：
厦门市湖里中学
【出 处】
：
福建基础教育研究
【发表日期】
：
2016年8期
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