【摘 要】
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根据装备发展分析了装备型号系列化对教学内容整合的要求、系统综合化对多种专业融合的要求、编配多样化对岗位任职能力的要求以及技术集成化对教员知识结构的要求。并针对上
【基金项目】
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全国教育科学国防军事教育学科“十二五”规划重点课题“新装备教学能力生成模式研究与实践”（PLA111046）, 军队级教学成果立项培育课题“创新炮兵防空兵装备教学训练保障模式、构建保障资源新体系”的阶段性成果
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根据装备发展分析了装备型号系列化对教学内容整合的要求、系统综合化对多种专业融合的要求、编配多样化对岗位任职能力的要求以及技术集成化对教员知识结构的要求。并针对上述特征,构建＂技指融合＂教学内容体系,探索＂三步递进＂组训方式,实施＂四化结合＂教学方法;按照＂保障跟着训练走＂的思路,设计＂强‘基’、训‘精’、训‘宽’、训‘活’＂的递进式路线,完善配套＂体系完备、要素融合、柔性扩展＂的装备教学训练环境体系;坚持＂四个不断线＂提高教员素质,通过＂三种途径＂组建教学团队,应用＂三个手段＂提升团队水平,持续加强个体素
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