小学口语交际教学中对学生倾听习惯的培养

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“一想到今天的课,我就郁闷得透不过气来。我真的不明白,那只老天鹅为什么会一条道走到黑?”这是一年前的教学日记,是我当时心情的真实写照。兴许,郁闷的心情影响了理性的思考,那只一条道走到黑的老天鹅让我“欲忘不能”,却又“欲解不得”。  重读课堂实录,我似乎有了一种豁然开朗的感觉,有了一种不吐不快的冲动。其实,一条道走到黑的不是老天鹅,而是我,我的同事们,最后才是我的学生们。因为,问题表现在学生身上,根
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