【摘 要】
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项目式学习作为一种面向未来的学习方式,运用于习作单元教学,有助于语文核心素养的培育。习作单元的项目式学习创意,应结合两者特点进行设计;学习目标参照课程标准、单元要素、21世纪技能;驱动性问题聚焦真实,指向现实中表达需求的解决和写作思维的迁移;项目活动重视入项事件、知识技能建构、产品创作展示的体验;项目评价指向多元,形成性评价和终结性评价相融合。
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项目式学习作为一种面向未来的学习方式,运用于习作单元教学,有助于语文核心素养的培育。习作单元的项目式学习创意,应结合两者特点进行设计;学习目标参照课程标准、单元要素、21世纪技能;驱动性问题聚焦真实,指向现实中表达需求的解决和写作思维的迁移;项目活动重视入项事件、知识技能建构、产品创作展示的体验;项目评价指向多元,形成性评价和终结性评价相融合。
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