【摘 要】
：
近来,全球性的芯片短缺潮开始向各产业蔓延,这让原本就处在“风口浪尖”的芯片产业聚焦了更多关注的目光。这场“缺芯”危机,也让世界各国都意识到了芯片自主可控的重要性。
论文部分内容阅读
近来,全球性的芯片短缺潮开始向各产业蔓延,这让原本就处在“风口浪尖”的芯片产业聚焦了更多关注的目光。这场“缺芯”危机,也让世界各国都意识到了芯片自主可控的重要性。日前,工信部就明确表示,国家将会加大力度扶持芯片产业,力求让中国芯片自给率在2025年达到70%。在“缺芯”和芯片自主交替存在的背景下,国内专注于智能计算领域DPU芯片和解决方案的中科驭数发布的下一代DPU芯片计划,在产业界就掀起一片不小的水花。
其他文献
近年来,随着研学旅行政策的陆续出台,研学旅行在我国得到迅速发展。从目前的情况看,研学旅行的概念有待进一步明确。由于不同的政策文本对研学旅行的定位不同,学界对研学旅行
摘要 智能时代催生了社会各领域新产业、新模式、新业态的推陈出新。教育领域作为社会系统的一个重要组成部分，不可避免地面临着技术环境、时代背景、系统模式的深刻变革，特别是智能时代之于教育治理的全新挑战。在智能时代显著的数字化、智能化技术赋能之下，教育治理呈现出教育数据要素化、教育治理协同化、教育决策精准化、教育服务场景化的全新特征。面对教育治理現代化从治理驱动、治理基石、治理平台、治理保障的整体性结构
摘 要 智慧时代是大数据、云计算、人工智能、虚拟现实等信息技术充分融入学习过程的崭新时代。智慧时代的信息技术将在观念、物质、关系等多方面为学习变革提供全方位支持，但是在变革过程中也面临着诸如技术崇拜主义、虚实世界迷失、人文关怀式微等挑战与问题。只有采取坚持目的理性、回归现实世界、加强师生交往等应对策略，才能推动学习朝正确的方向变革与发展，促进学生的智慧成长。 关键词 智慧时代 信息技术 学习变革
摘 要 项目学习共同体是以项目为载体、以高质量完成学习任务为目标的整合性教学组织形式。项目学习共同体由学习主体、学习愿景、学习情境和学习资源等要素构成，具有内源性、创生性、实践性和整合性等特征。项目学习共同体的实践价值在于实现主体性、建构性、交往性和改造性的学习。项目学习共同体的建构应注重激发学习主体内源性学习动机，引导学习者建立共同学习愿景，创设支持学习的真情实境，挖掘丰富开放的学习资源。 关
摘 要 校本教研是我国基础教育教研工作体系的重要环节，但在具体实施中，部分中小学存在教研主体缺乏“主动性”、教研内容缺乏“规划意识”、教研组织缺乏“共生意识”、教研方式缺乏“适用意识”等问题。基于自组织理论的校本教研，通过与外界的信息交流，经历“耗散阶段-驱动机制阶段-触发机制阶段—有序机制阶段”的循环过程，引发教研主体主动适应性变革，促进教研方式、教研组织等积极应对策略产生，提升校本教研的活力。
2016年,我国与加拿大BC省几乎同时提出学生发展的"核心素养"。与国内学界以理论研究为主开展课题不同,加拿大BC省则是实践先行调整课程,通过本世纪以来四次卓有成效的课程改
摘 要 学校应对突发性公共卫生事件的水平取决于学校对风险的认知能力、常规培训的方式，以及对学生心理干预和心理安全的重视程度，需要学校切实满足医疗应急的实战演练需求，具备第三方协作和质量控制举措，从“善后处理”转向事前风险沟通与事后空白填补，兼顾对学生认知心理应激的理论性与伦理性干预，从整体上提升学校突发性公共卫生事件的应对水平。 关键词 学校管理 公共卫生 风险沟通 医疗应急 心理干预 学校突
在对分课堂教学模式实施过程中,"同伴讨论"环节的操作面临着学生不想讨论、不会讨论、讨论难深入等问题。学生不够重视,"讲授"和"独学"环节准备不充分,学生未掌握必要的讨论
摘 要 劳动教育旨在培养青少年劳动素养和劳动技能。日本中小学劳动教育享誉国际得益于立法、目的、课程、实践、指导、评估等方面的措施。借鉴日本中小学劳动教育经验应建立劳动教育法律制度、拓展劳动教育多元化、加强劳动教育指导、优化劳动教育课程设置、强化劳动教育协同、健全劳动教育考核评价等途径来促进我国中小学劳动教育改革发展。 关键词 日本 中小学 劳动教育 新中国成立之后，迫切需要加强社会经济建设，国
“拍纪录片有时会让人惶恐,因为我怕误导别人。这是一个拼命求证的过程。”在第48期“科学咖啡馆”的活动上,纪录片导演李成才这样形容自己拍摄纪录片的初衷。在这个咖啡飘香