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“我听到的，我忘了；我看到的，我记得；我动手做的，我理解了”。这句话对于低年级的学生来说尤为重要。由于一年级的学生年龄小，既好动又好奇，因此，让学生“做数学”，动手操作更容易吸引他们的注意力。让学生在课堂上亲手动一动，胜过教师一次一次地讲解。同时，动手操作也有助于培养低年级孩子的创新能力，是发展学生思维的关键，也是提高课堂教学效率的一项有效措施。