【摘 要】
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基于上海市小学探究型课程的培养目标,以“植物探秘”为主题,开发基于不同探究水平的小学“植物探秘”活动方案.通过案例分析法,对不同探究水平的活动方案进行梳理、归纳和分
【机 构】
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上海市虹口区教育学院 200081
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基于上海市小学探究型课程的培养目标,以“植物探秘”为主题,开发基于不同探究水平的小学“植物探秘”活动方案.通过案例分析法,对不同探究水平的活动方案进行梳理、归纳和分析.实践表明,不同探究水平活动方案存在差异性,其中控制性水平、引导性水平和自主性水平的活动方案,在“提出研究问题—设计研究方案—得出研究结论”的活动过程中,其开发路径和指导策略存在一定的差异性,需要教师在实践中加以理解和掌握.
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