论文部分内容阅读
目的:探讨以问题为导向的教学方法(PBL)健康教育方案在乳腺癌改良根治术患者中的应用效果。方法:将80例乳腺癌改良根治术患者随机分为对照组和观察组各40例,对照组给予常规健康教育,观察组实施PBL健康教育方案,比较两组效果。结果:两组干预30 d日常生活能力量表(ADL)评分、肩关节功能评分、生活质量评分均高于对照组(P <0. 05)。结论:PBL健康教育方案可提高乳腺癌改良根治术患者的生活质量和日常生活能力,改善肩关节功能。