【摘 要】
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本研究先通过已有先前研究论述出听觉障碍学生心理健康存在的一些问题:(1)心理健康状况整体不佳,高于普通学生;(2)自我评价方面,存在自卑倾向;(3)情绪情感体验方面,存在孤独
【机 构】
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郑州师范学院,河南 郑州,450044
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本研究先通过已有先前研究论述出听觉障碍学生心理健康存在的一些问题:(1)心理健康状况整体不佳,高于普通学生;(2)自我评价方面,存在自卑倾向;(3)情绪情感体验方面,存在孤独体验;(4)人际交往方面,存在程度不同的对人焦虑;(5)个体发展方面,听觉障碍学生青春期生理、心理的发展特点与普通学生基本一致.在分析问题的基础上,提出加强听觉障碍学生心理健康教育的对策,主要体现在教育目标上、教育途径与手段上、支持系统上三个层面阐述相应的对策.
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