【摘 要】
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经历正确的学习过程是帮助学生构建正确认知的关键。目前的数学教学多数注重各种外在的学习形式，忽略培养学生正确的学习途径，比如以方法代替道理，在计算教学中以所谓的“经验”算法代替学生“算理—算法”的构建。本文以“二十以内进位加法”为例，提出“如何让学生主动建构算理，并自主提炼算法程序”的较为科学的学习方法。
【基金项目】
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辽宁省教育厅项目科学研究经费项目“学会学习素养在小学数学中的培养研究”（项目编号：WQ2019007）的研究成果；
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经历正确的学习过程是帮助学生构建正确认知的关键。目前的数学教学多数注重各种外在的学习形式，忽略培养学生正确的学习途径，比如以方法代替道理，在计算教学中以所谓的“经验”算法代替学生“算理—算法”的构建。本文以“二十以内进位加法”为例，提出“如何让学生主动建构算理，并自主提炼算法程序”的较为科学的学习方法。
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