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摘 要：创新对于课堂教学来说至关重要，教师需要改变固定、单调的教学方式，采取更多灵活、新颖的形式促进课堂教学。目前，农村小学课堂还存在着大大小小的问题，对农村的学生影响较深，加上小学是学生学习的基础，对于本身就偏远的农村地区来讲，重要性更大。如何利用现代教育技术优化农村小学语文课堂的创新，本文针对小学语文课堂，展开相应的分析，以帮助提高农村小学语文课堂的质量提供一些建议。
关键词：现代教育技术;优化;农村小学语文;创新能力
一、 引言
现代教育技术，是指运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学的过程和资源的设计、开发、利用、管理和评价，以实现教学优化的理论和实践。在农村小学语文课堂中，由于农村本身缺乏相应的教学设施和教学资源，导致课堂教学效果不佳。因此，需要加强对现代教育技术的运用，不断创新农村小学语文课堂的教学。
二、 农村小学目前教学中存在的问题
由于农村地区位置的偏远，导致基础设施的不完备，教师和学生可以利用的资源较少;师资力量不足，师龄较大，能够接受现代教育技术的程度不高;家长和学生对待学习的态度也比较随意，其认为只需要完成相应的任务就可以，没有过多关注学生其他方面的发展;种种原因导致很多学校的学生的成绩普遍不理想，农村学校的课堂质量不高。
三、 在利用现代化教育技术中需要注意的问题
（一） 注重教育技术和课堂内容相结合，切莫本末倒置
现代化教育技术包括多媒体和微课等授课媒介，其能够在课堂中发挥重要作用，其方便、快捷、灵活的方式，能够吸引学生的注意力，也能加深学生对知识的了解。但在农村小学语文课堂中，由于小学生刚接触现代教育技术，他们更多关注的是技术，没有把重心放在内容上，需要教师加以引导学生，让其全身心地投入到学习中。另外，对于农村教师来说，他们担任的职位较多，为了图课程方便，把重心放在了现代教育技术的运用上，忽略了对课程内容的关注，这是需要每一位教师引以为戒的。
（二） 注重课件内容的重点、难点突出
课件是教师课堂运用最广泛的一种现代化教育技术，课件在很大程度上节约了时间，加快了教学的进度，但是仍然不能忽视课件中的难点、重点的突出。教师在制作课件时，不能一味地把当节课的内容全部放在课件中，这样容易造成重难点不分。学生无法在短时间消化课件内容，导致对知识掌握不牢靠;全是文字的课件容易让学生感到枯燥、乏味，提不起对语文学习的兴趣。教师应该根据教学目标设置课件内容，把握好学生的心理特点和认知规律，有意识的突出课堂重点内容。
（三） 在运用现代教育技术教学中，要坚持教师的主导地位
尽管现代教育技术在小学语文课堂中发挥着重要的辅助作用，但因为语文本身就是需要进行情感交流的课程，教师在课堂教学中与学生进行面对面的交流是现代教育技术无法比较的。在课堂教学中，如果教师失去了主导地位，授课形式和授课媒介成了课堂的主导，这不仅不利于学生的学习效果，还会产生负面影响。因此，教师在教学过程中，要合理运用现代教育技术，保证自己的主导地位，与学生进行情感上的交流。
四、 利用现代教育技术优化农村小学语文课堂创新的策略
（一） 在小学语文课堂教学中灵活运用现代化教育技术
首先从设置情景上来说，在学习一篇课文时，教师可以利用多媒体展示与课文内容相关的情景，教师运用图片和视频来展示相关内容，在学生在自然的情景下，主动地投入到学习当中。例如在《春天的赞歌》中，教师运用多媒体播放春天百花齐放的视频，激发学生对自然和生活的热爱。其次从优化课堂实践来说，实践强调的是知识在生活中的运用，教师可以为学生创造一个可活动的环境，让学生进行实践活动。例如教师可以利用对对联的方式，让学生发挥自我的想象力，参与对对联的活动。让学生之间互相学习，学生也能获得大量的信息。
（二） 了解现代教育技术中的热点，以便更好地促进学生的学习
运用现代技术进行教育教学已经是势在必行，教师应该积极了解现代教育技术的内涵，对其进行准确定位，了解技术实践中的热点。当代的信息技术，一是通过调动学生的各项感官，来进行刺激性教学，如运用视频、音乐、游戏等形式来吸引小学生的注意力，使其能够快速地投入到小学语文课堂中來;二是现代教育技术注重分层教学，在一个班级里，由于各种因素导致学生的学习能力发展不一，运用现代教育技术，可以针对性地设置教学模式和教学方法，以此促进各个层次学生的学习。三是要注重知识学习的随时性，由于农村条件上的许多限制，导致学生唯一学习的地方只有学校，为了改变这种现状，教师可以录制不同内容的视频，分发给不同的学生，让学生们在家里也可以进行学习，更好地提高学生们的成绩。
（三） 教师需要不断提高教育技术的能力
教师在对课本内容具备深厚的理解上，还要不断提高教学技术运用的能力，要掌握计算机、多媒体、网络教学的有关知识，才能发挥现代教育技术的先进性和多样性。在这基础上要不断研究现代技术的优势，教师要根据学生的实际情况，灵活运用，不断促进农村小学语文课堂的效率和质量。对比国内来说，国外很多的教学技术更为先进，教师可以通过学习国外先进教育技术，并结合国内的国情，分析我国教育实践中的主要问题和主要需求，使之适合中国的教学现状。另外，因为农村的相对落后性，教师可以把学到的现代教育技术引进农村，引导更多人来学习，全面性的改变农村的教学模式和教学条件，也可以更好地提升自我的现代教学技术能力。
五、 结语
总之，运用现代化教育技术对我国农村小学语文课堂的教学至关重要，需要教师不断提高现代教育技术的能力，实现小学语文课堂的创新，让农村小学生在良好的条件下进行学习。另外，在运用现代化教育技术的同时，教师要注意其中会产生的问题，做好相应的应对措施，防止产生不好的效果。只有把现代教育技术和教学内容相结合，再加上教师的引导，这样的课堂教学才会发挥出良好的效果，以此来提高农村小学语文课堂的质量，促进农村小学生更好地更快地发展。
参考文献：
[1]柏子宣.利用现代教育技术优化农村小学语文课堂创新能力初探[C]∥教育理论研究（第五辑）.
[2]张真清.利用远程教育资源优化农村小学语文课堂教学[J].科学咨询（教育科研），2011（9）：54.
[3]谢明霞.浅谈现代教育技术在农村小学语文教学中的应用[J].科学咨询（教育科研），2017（1）：77-78.
作者简介：
杨小菊，贵州省黔南布依族苗族自治州，贵州省平塘县大塘镇西关小学。
关键词：现代教育技术;优化;农村小学语文;创新能力
一、 引言
现代教育技术，是指运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学的过程和资源的设计、开发、利用、管理和评价，以实现教学优化的理论和实践。在农村小学语文课堂中，由于农村本身缺乏相应的教学设施和教学资源，导致课堂教学效果不佳。因此，需要加强对现代教育技术的运用，不断创新农村小学语文课堂的教学。
二、 农村小学目前教学中存在的问题
由于农村地区位置的偏远，导致基础设施的不完备，教师和学生可以利用的资源较少;师资力量不足，师龄较大，能够接受现代教育技术的程度不高;家长和学生对待学习的态度也比较随意，其认为只需要完成相应的任务就可以，没有过多关注学生其他方面的发展;种种原因导致很多学校的学生的成绩普遍不理想，农村学校的课堂质量不高。
三、 在利用现代化教育技术中需要注意的问题
（一） 注重教育技术和课堂内容相结合，切莫本末倒置
现代化教育技术包括多媒体和微课等授课媒介，其能够在课堂中发挥重要作用，其方便、快捷、灵活的方式，能够吸引学生的注意力，也能加深学生对知识的了解。但在农村小学语文课堂中，由于小学生刚接触现代教育技术，他们更多关注的是技术，没有把重心放在内容上，需要教师加以引导学生，让其全身心地投入到学习中。另外，对于农村教师来说，他们担任的职位较多，为了图课程方便，把重心放在了现代教育技术的运用上，忽略了对课程内容的关注，这是需要每一位教师引以为戒的。
（二） 注重课件内容的重点、难点突出
课件是教师课堂运用最广泛的一种现代化教育技术，课件在很大程度上节约了时间，加快了教学的进度，但是仍然不能忽视课件中的难点、重点的突出。教师在制作课件时，不能一味地把当节课的内容全部放在课件中，这样容易造成重难点不分。学生无法在短时间消化课件内容，导致对知识掌握不牢靠;全是文字的课件容易让学生感到枯燥、乏味，提不起对语文学习的兴趣。教师应该根据教学目标设置课件内容，把握好学生的心理特点和认知规律，有意识的突出课堂重点内容。
（三） 在运用现代教育技术教学中，要坚持教师的主导地位
尽管现代教育技术在小学语文课堂中发挥着重要的辅助作用，但因为语文本身就是需要进行情感交流的课程，教师在课堂教学中与学生进行面对面的交流是现代教育技术无法比较的。在课堂教学中，如果教师失去了主导地位，授课形式和授课媒介成了课堂的主导，这不仅不利于学生的学习效果，还会产生负面影响。因此，教师在教学过程中，要合理运用现代教育技术，保证自己的主导地位，与学生进行情感上的交流。
四、 利用现代教育技术优化农村小学语文课堂创新的策略
（一） 在小学语文课堂教学中灵活运用现代化教育技术
首先从设置情景上来说，在学习一篇课文时，教师可以利用多媒体展示与课文内容相关的情景，教师运用图片和视频来展示相关内容，在学生在自然的情景下，主动地投入到学习当中。例如在《春天的赞歌》中，教师运用多媒体播放春天百花齐放的视频，激发学生对自然和生活的热爱。其次从优化课堂实践来说，实践强调的是知识在生活中的运用，教师可以为学生创造一个可活动的环境，让学生进行实践活动。例如教师可以利用对对联的方式，让学生发挥自我的想象力，参与对对联的活动。让学生之间互相学习，学生也能获得大量的信息。
（二） 了解现代教育技术中的热点，以便更好地促进学生的学习
运用现代技术进行教育教学已经是势在必行，教师应该积极了解现代教育技术的内涵，对其进行准确定位，了解技术实践中的热点。当代的信息技术，一是通过调动学生的各项感官，来进行刺激性教学，如运用视频、音乐、游戏等形式来吸引小学生的注意力，使其能够快速地投入到小学语文课堂中來;二是现代教育技术注重分层教学，在一个班级里，由于各种因素导致学生的学习能力发展不一，运用现代教育技术，可以针对性地设置教学模式和教学方法，以此促进各个层次学生的学习。三是要注重知识学习的随时性，由于农村条件上的许多限制，导致学生唯一学习的地方只有学校，为了改变这种现状，教师可以录制不同内容的视频，分发给不同的学生，让学生们在家里也可以进行学习，更好地提高学生们的成绩。
（三） 教师需要不断提高教育技术的能力
教师在对课本内容具备深厚的理解上，还要不断提高教学技术运用的能力，要掌握计算机、多媒体、网络教学的有关知识，才能发挥现代教育技术的先进性和多样性。在这基础上要不断研究现代技术的优势，教师要根据学生的实际情况，灵活运用，不断促进农村小学语文课堂的效率和质量。对比国内来说，国外很多的教学技术更为先进，教师可以通过学习国外先进教育技术，并结合国内的国情，分析我国教育实践中的主要问题和主要需求，使之适合中国的教学现状。另外，因为农村的相对落后性，教师可以把学到的现代教育技术引进农村，引导更多人来学习，全面性的改变农村的教学模式和教学条件，也可以更好地提升自我的现代教学技术能力。
五、 结语
总之，运用现代化教育技术对我国农村小学语文课堂的教学至关重要，需要教师不断提高现代教育技术的能力，实现小学语文课堂的创新，让农村小学生在良好的条件下进行学习。另外，在运用现代化教育技术的同时，教师要注意其中会产生的问题，做好相应的应对措施，防止产生不好的效果。只有把现代教育技术和教学内容相结合，再加上教师的引导，这样的课堂教学才会发挥出良好的效果，以此来提高农村小学语文课堂的质量，促进农村小学生更好地更快地发展。
参考文献：
[1]柏子宣.利用现代教育技术优化农村小学语文课堂创新能力初探[C]∥教育理论研究（第五辑）.
[2]张真清.利用远程教育资源优化农村小学语文课堂教学[J].科学咨询（教育科研），2011（9）：54.
[3]谢明霞.浅谈现代教育技术在农村小学语文教学中的应用[J].科学咨询（教育科研），2017（1）：77-78.
作者简介：
杨小菊，贵州省黔南布依族苗族自治州，贵州省平塘县大塘镇西关小学。