湘教版地理七年级上册第四章第二节《气温和降水》第一课时里的世界气温的分布规律既是重点，也是难点。
　　为了让更多的学生会学、学会世界气温的分布规律，我以课本第72页世界年平均气温分布图为基础，根据四种情况制作了四幅地图，并且设计了若干相关问题作为学生活动的提示，结合适当的提问和引导，进行难点内容的学习，具体过程如下。
　　读课本世界年平均气温分布图，和学生一起先看图名、图例，找到图中一些标注的特殊值，如20℃、0℃等温线。
　　一、在世界年平均气温分布图不同的纬度位置上，标A、B、C三个点（图一）
　　活动设计
　　结合图中等温线的温度值和颜色，回答下列问题。（学生探究）
　　1.观察A、B、C三地气温值的范围，比较它们气温的高低。
　　2.观察A、B、C三地的纬度分别在高、中、低哪个纬度。
　　3.假设从A往B走，越往北纬度越高，经过的等温线的温度值越低;从A往C走，越往南纬度越高，经过的等温线的温度值越低。
　　4.师生一起总结：低纬度地区气温高，高纬度地区气温低，或者气温随着纬度的升高而降低。并且，南极地区比北极地区年均温低得多。
　　二、在世界年平均气温分布图同纬度不同的海拔处，标A、B两个点（图二）
　　活动设计
　　结合图中等温线的温度值和颜色，回答下列问题。（学生探究）
　　1.观察A、B两地气温值的范围，比较它们气温的高低。
　　2.结合地图册《世界地形图》，观察A、B两地海拔高低的差异。
　　3.师生一起总结：同纬度的陆地上气温不一样，海拔高处气温低，海拔低处气温高。
　　三、在世界1月平均气温分布图同纬度不同的陆地、海洋上，标A、B两个点（图三）
　　活动设计
　　结合图中等温线的温度值和颜色，回答下列问题。（学生探究）
　　1.观察A、B两地气温值的范围，比较它们气温的高低。
　　2.师生一起总结：同纬度的陆地和海洋，冬季陆地气温低，海洋气温高。
　　四、在世界7月平均气温分布图同纬度不同的陆地、海洋上，标A、B两个点（图四）
　　活动设计
　　结合图中等温线的温度值和颜色，回答下列问题。（学生探究）
　　1.观察A、B两地气温值的范围，比较它们气温的高低。
　　2.师生一起总结：同纬度的陆地和海洋，夏季陆地气温高，海洋气温低。
　　在这一部分的教学过程中，教师充分利用课本上的图片资源，从不同的情况着手，把看似高大上的地理規律处理得通俗易懂。问题难易程度恰当，符合学生的认知水平，易于全体学生参与互动。在整个教学过程中，用到了地理学习中常用的观察法、比较法、联系实际生活法、分析法、归纳法，在潜移默化中使学生会学地理，学会地理。