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结合课后访谈全面细致地讨论和分析教师话语＂支架＂的构建及功能,总结高职高专大学英语课堂教师话语＂支架＂的特点,并针对其不足提出相应的建议。
基于“支架”理论的高职高专大学英语课堂教师话语促进性分析
【摘 要】
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结合课后访谈全面细致地讨论和分析教师话语＂支架＂的构建及功能,总结高职高专大学英语课堂教师话语＂支架＂的特点,并针对其不足提出相应的建议。
【机 构】
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桂林旅游高等专科学校
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2014年15期
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