【摘 要】
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[摘 要] 大学物理实验混合式教学采用线下宅家实验和线上虚拟仿真实验相结合的形式。宅家实验是利用智能手机的多种传感器和Phyphox软件相配合，居家完成物理实验;仿真实验利用虚拟仿真系统线上完成实验。作为一种新的教学模式，目前在大学物理实验教学中的应用越来越广泛。同时，针对实验教学中存在的问题以及应对措施进行系统总结，为进一步将混合式实验教学列入正常教学计划奠定基础。实践证明，开发虚实结合的物理实
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[摘 要] 大学物理实验混合式教学采用线下宅家实验和线上虚拟仿真实验相结合的形式。宅家实验是利用智能手机的多种传感器和Phyphox软件相配合，居家完成物理实验;仿真实验利用虚拟仿真系统线上完成实验。作为一种新的教学模式，目前在大学物理实验教学中的应用越来越广泛。同时，针对实验教学中存在的问题以及应对措施进行系统总结，为进一步将混合式实验教学列入正常教学计划奠定基础。实践证明，开发虚实结合的物理实验，对激发学生兴趣、提高教学质量有显著效果。
[关键词] 大学物理实验;混合式教学;教学方案;宅家实验;仿真实验
[基金项目] 2014—2016年青年科学基金项目“基于复杂网络方法研究蛋白质分子体系功能运动的别构机制”（11305139）
[作者简介] 倪 静（1974—），女，江苏扬州人，学士，扬州大学物理科学与技术学院实验员，主要从事大学物理实验管理和教学研究;徐秀莲（1978—），女，江苏姜堰人，博士，扬州大学物理科学与技术学院副教授，主要从事复杂网络方面的研究。
[中图分类号] G642.41
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