【摘 要】
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教师专业发展不仅是教师们关注的热点，而且己经成为学术界非常重要的研究课题。本文首先通过对教师专业发展内涵的阐述，分析了其理念由个体向共同体演变的趋势，并进一步挖掘了教
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教师专业发展不仅是教师们关注的热点，而且己经成为学术界非常重要的研究课题。本文首先通过对教师专业发展内涵的阐述，分析了其理念由个体向共同体演变的趋势，并进一步挖掘了教师专业发展共同体的理论含义。其次，运用个体和组织两个变量将教师专业发展共同体分解为四种模式，进而提出了专业共同体这一新模式。最后，根据教师专业发展由低级到高级的内在逻辑，论证了四种模式成长发育的六条具体路径，以为我国教师专业发展提供可以借鉴的理论指导和实践方法。
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