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摘 要：在我国社会的建设与发展阶段，教育是实现人才培养的关键措施，教育质量的优劣与社会中人才质量产生密切关联，因此学校必须要致力于教育环节的优化工作。基于此，本文首先针对高专幼儿师范开展学前儿童性教育实践活动的重要性做出细致分析与阐述，之后研究开展该项教育实践活动的着力点，最后提出相应的策略，以期抛砖引玉。
关键词：幼儿师范;学前儿童;性教育;实践活动;高专
中图分类号：G617 文献标识码：A 文章编号：2095-9052（2021）07-0-02
高专幼儿师范教学是重要的教育组成部分，对科学且合理地规划学前儿童性教育实践活动具有至关重要的作用，可以有效促使高专幼儿师范教学水平得到切实提升，强化学生的实践能力，促使学生掌握与幼儿教育更多的专业知识，强化其专业能力，全面提升我国人才培养工作的实效性。
一、高专幼儿师范开展学前儿童性教育实践活动的重要性
针对高专幼儿师范教学来说，主要职责是培养学生精通幼儿教育，学习丰富的幼儿教育知识以及专业技能，从而促使其在加入工作岗位之后拥有优秀的表现，且以良好知识水平以及丰富的专业技能优质完成各项教育工作，可为我国幼儿教育事业供应源源不断的高素质人才。在幼儿教育中，对于学前儿童进行性教育属于一项重要的教学模块，因此需要针对高专幼儿师范学生积极开展学前儿童性教育实践活动，通过实践活动的形式强化学生专业能力，促使其掌握与学前儿童性教育相关的专业知识以及专业技能，这样便可以使学生在进入工作岗位之后优质完成这一部分教育，助力幼儿教育事业水平的提升。从本质上来说，高专幼儿师范开展学前儿童性教育实践活动也有利于加深学生对幼儿教育工作的思想认知，使学生掌握更为丰富的幼儿教育技能，进而在后续教学工作中能够从容面对，切实提升高专幼儿师范人才培养工作的质量。
二、高专幼儿师范开展学前儿童性教育实践活动的着力点
（一）注重在课堂上对知识的讲解与剖析
学前儿童性教育实践活动在高专幼儿师范教学中具有至关重要的作用，通过该项教育措施能够提升高专幼儿师范教学的水平，使学生掌握丰富的专业知识及实践能力，进而充分满足我国幼儿教育事业对于高素质人才的需求。为了强化高专幼儿师范学前儿童性教育实践活动所取得的成效，也要充分注重在活动中所涉及的知识点讲解以及剖析，从而使学生对于本次实践活动所涉及的知识点拥有更深刻的体会，加深学生对知识点的理解程度以及掌握效果，也有助于教学工作实效性得到切实提升。例如，教师可以带领学生走入幼儿园进行教学实践活动，由教师为学生做示范，对幼儿开展性教育。而学生则从一旁观看学习，研究如何在实践活动中开展学前儿童性教育。在实践活动期间，学生可以将自身发现的问题或者疑难问题记录在本子上，同时教师也可以向学生提出问题，使学生能够对本堂课所涉及的各项知识点拥有更加深刻的体会，帮助学生夯实知识基础，助力学生优质完成学前儿童性教育实践活动，且在活动中有所收益。
（二）营造良好的教学活动氛围
活动教学氛围对于高专幼儿师范教学实效性可以起到良性的促进作用，其是否良好也影响了该项教学工作的效果，因此有必要在开展学前儿童性教育实践活动期间营造良好的活动氛围，激发学生参与实践活动的积极性与主动性，使学生更愿意跟随教师思路引导，开展课堂知识点的探究以及学习，助力学生专业能力以及素质的提升[1]。例如，教师可以在教学期间进行情境创设，以学前儿童性教育为例，使班级学生细致体会与分析如何在后续工作阶段开展学前儿童性教育工作。同时，教师也要在教学中教给学生丰富的学前儿童性教育知识，且致力于营造融洽、和谐、平等的活动教学气氛，使学生积极参与教学活动当中，并且在教学活动中充分发表自身意见，向教师提出问题。而教师则需要对学生进行积极引导，为学生答疑解惑，并且向学生传授如何优质开展学前儿童性教育，这样才能提升高专师范教学工作质量，强化人才培养工作的效率。
（三）强化学生的体会与消化
在高专幼儿师范教学工作中，学生对于专业知识的学习质量取决于教师的教学方法，因此在学前儿童性教育教学实践活动当中，教师需要注重改善自身的教学方法，在教学阶段强化学生对于这部分知识的体会与消化。这样不但可以帮助学生夯实知识记忆效果，也可以令学生掌握丰富的专业技能，提高学生对学前儿童性教育的理解程度，端正学生学习的态度，促使高专幼儿师范教学实践活动条理分明地开展，并且取得良好的成效。例如，可以儿童为教学对象，向其传授性教育方面的知识，由学生从旁观察，学习教育经验。同时教师也要注重给学生预留足够的时间进行体会与消化，随后带领学生对本次实践活动所涉及的知识点进行系统性总结与归纳，帮助学生消化知识点，且形成独到的见解，用以全面提升高专幼儿师范教育的水平，满足我国幼儿教育事业蓬勃发展对于高素质幼师的需求。
三、高专幼儿师范开展学前儿童性教育实践活动的策略
（一）细致规划教育实践活动的流程与环节
为充分保证高专幼儿师范教学工作条理分明的开展，切实强化学习儿童性教育实践活动的水平以及实效性，首要任务便是细致规划与设计教育实践活动的流程以及环节，确保各个活动模块之间实现平稳的过渡，用以提升教育活动的实效性[2]。例如，教师首先需要对学前儿童性教育实践活动进行总体分析，研究如何在活动中提高学生对幼儿教育的认知。随后根据本次教育活动的目标开展各项教育规划，在活动前期、中期及后期做出细致地设计，充分明确在每个教育阶段需要教授给学生哪些知识内容，以此充分保证教育实践活动能够条理分明地开展。并且对高专幼儿师范学生起到良好的教育作用，确实提升其专业能力以及水平，助力高专幼儿师范学前儿童性教育实践活动取得良好的成效。
（二）将问题式教学法融入教育实践活动中
在开展高专幼儿师范学前儿童性教育阶段也可以适当将问题式教学法融入其中，引发学生思考，使学生的思维更加活跃，并且能够在教育实践活动中对于所涉及的各项知识点进行深入探究与思考。而这也有利于学生加深对专业知识的记忆以及理解程度，助力教学水平得到切实提升[3]。例如，教师可以根据活动的开展情况以及学生参与活动的积极性向学生提出相应的问题以供其思考，如“同学们，请思考若是在实际教学中你如何开展学前儿童性教育？”“对于学前儿童开展性教育需要注意哪些事项？”在问题提出之后，教师可以让学生在小组内进行讨论，并且分析如何回答教师的问题。而教师在此阶段也可以适当性进行情境创设，让学生走上讲台，模拟开展学前儿童性教育阶段的情境，使学生拥有更加深刻的体会。同时教师问题的讨论与思考过程也属于学生加深专业知识理解的过程，有助于教学工作水平以及实效性的优化。此外，在学生回答问题期间，教师需要在一旁认真倾听，对学生产生得认知错误阶段及时予以纠正。之后还需要对学生的回答进行总结，向学生提出改善意见。
（三）以微课的方式带领学生体会知识点
在信息化时代下，信息化技术在教育事业中得到了广泛应用与实践，并且取得了良好的应用成效。以信息化技术为核心的微课教学方式也逐渐发展而出，有效创新了教学工作模式，对于教育工作可以起到良性的促进作用。因此在开展学前儿童性教育实践活动阶段，教师同样需要将微课融入其中。通过微课当中的小视频或者图片带领学生体会知识点，从而帮助学生拥有更加深刻的记忆效果，提高教学活动的实效性[4]。例如，教师可以将学前儿童性教育实践活动中所涉及的各项知识点制作成微课小视频或者图片，之后在实践活动中通过多媒体教学设备或者以学生的智能手機作为终端播放小视频，使学生进行观看与体会。这样有助于学生加深知识点的记忆效果与理解程度，使其掌握丰富的专业知识，用以助力高专幼儿师范学前儿童性教育实践活动更加优质的完成。
四、结语
综上所述，高专幼儿师范教育在我国教育事业中具有至关重要的作用。因此必须要科学开展专项教育，针对学前儿童性教育实践活动进行科学的设计与分析，致力于提升教育工作的水平以及实效性。因此本文在分析与探讨当中细致介绍了如何高效开展高专幼儿师范学前儿童性教育实践活动，希望可以为相关教育工作者提供参考。
参考文献：
[1]王雷.在幼儿师范高等专科学校学前教育专业开设《蒙学名著精读》课程的思考与实践[J].汉字文化，2017（18）：47-50.
[2]蒙政州.对幼儿数学渗透性教育的一点思考[J].时代教育，2015（14）：64.
[3]杨蕊绮.高职院校学前儿童游戏课程“理实结合”的探索与思考——以贵阳幼儿师范高等专科学校学前教育专业为例[J].花炮科技与市场，2020（2）：165.
[4]张玉暖.社会性教育在幼儿园区域活动中的渗透[J].教育实践与研究：幼教版（C），2014（7）：62-65.
（责任编辑：张咏梅）
关键词：幼儿师范;学前儿童;性教育;实践活动;高专
中图分类号：G617 文献标识码：A 文章编号：2095-9052（2021）07-0-02
高专幼儿师范教学是重要的教育组成部分，对科学且合理地规划学前儿童性教育实践活动具有至关重要的作用，可以有效促使高专幼儿师范教学水平得到切实提升，强化学生的实践能力，促使学生掌握与幼儿教育更多的专业知识，强化其专业能力，全面提升我国人才培养工作的实效性。
一、高专幼儿师范开展学前儿童性教育实践活动的重要性
针对高专幼儿师范教学来说，主要职责是培养学生精通幼儿教育，学习丰富的幼儿教育知识以及专业技能，从而促使其在加入工作岗位之后拥有优秀的表现，且以良好知识水平以及丰富的专业技能优质完成各项教育工作，可为我国幼儿教育事业供应源源不断的高素质人才。在幼儿教育中，对于学前儿童进行性教育属于一项重要的教学模块，因此需要针对高专幼儿师范学生积极开展学前儿童性教育实践活动，通过实践活动的形式强化学生专业能力，促使其掌握与学前儿童性教育相关的专业知识以及专业技能，这样便可以使学生在进入工作岗位之后优质完成这一部分教育，助力幼儿教育事业水平的提升。从本质上来说，高专幼儿师范开展学前儿童性教育实践活动也有利于加深学生对幼儿教育工作的思想认知，使学生掌握更为丰富的幼儿教育技能，进而在后续教学工作中能够从容面对，切实提升高专幼儿师范人才培养工作的质量。
二、高专幼儿师范开展学前儿童性教育实践活动的着力点
（一）注重在课堂上对知识的讲解与剖析
学前儿童性教育实践活动在高专幼儿师范教学中具有至关重要的作用，通过该项教育措施能够提升高专幼儿师范教学的水平，使学生掌握丰富的专业知识及实践能力，进而充分满足我国幼儿教育事业对于高素质人才的需求。为了强化高专幼儿师范学前儿童性教育实践活动所取得的成效，也要充分注重在活动中所涉及的知识点讲解以及剖析，从而使学生对于本次实践活动所涉及的知识点拥有更深刻的体会，加深学生对知识点的理解程度以及掌握效果，也有助于教学工作实效性得到切实提升。例如，教师可以带领学生走入幼儿园进行教学实践活动，由教师为学生做示范，对幼儿开展性教育。而学生则从一旁观看学习，研究如何在实践活动中开展学前儿童性教育。在实践活动期间，学生可以将自身发现的问题或者疑难问题记录在本子上，同时教师也可以向学生提出问题，使学生能够对本堂课所涉及的各项知识点拥有更加深刻的体会，帮助学生夯实知识基础，助力学生优质完成学前儿童性教育实践活动，且在活动中有所收益。
（二）营造良好的教学活动氛围
活动教学氛围对于高专幼儿师范教学实效性可以起到良性的促进作用，其是否良好也影响了该项教学工作的效果，因此有必要在开展学前儿童性教育实践活动期间营造良好的活动氛围，激发学生参与实践活动的积极性与主动性，使学生更愿意跟随教师思路引导，开展课堂知识点的探究以及学习，助力学生专业能力以及素质的提升[1]。例如，教师可以在教学期间进行情境创设，以学前儿童性教育为例，使班级学生细致体会与分析如何在后续工作阶段开展学前儿童性教育工作。同时，教师也要在教学中教给学生丰富的学前儿童性教育知识，且致力于营造融洽、和谐、平等的活动教学气氛，使学生积极参与教学活动当中，并且在教学活动中充分发表自身意见，向教师提出问题。而教师则需要对学生进行积极引导，为学生答疑解惑，并且向学生传授如何优质开展学前儿童性教育，这样才能提升高专师范教学工作质量，强化人才培养工作的效率。
（三）强化学生的体会与消化
在高专幼儿师范教学工作中，学生对于专业知识的学习质量取决于教师的教学方法，因此在学前儿童性教育教学实践活动当中，教师需要注重改善自身的教学方法，在教学阶段强化学生对于这部分知识的体会与消化。这样不但可以帮助学生夯实知识记忆效果，也可以令学生掌握丰富的专业技能，提高学生对学前儿童性教育的理解程度，端正学生学习的态度，促使高专幼儿师范教学实践活动条理分明地开展，并且取得良好的成效。例如，可以儿童为教学对象，向其传授性教育方面的知识，由学生从旁观察，学习教育经验。同时教师也要注重给学生预留足够的时间进行体会与消化，随后带领学生对本次实践活动所涉及的知识点进行系统性总结与归纳，帮助学生消化知识点，且形成独到的见解，用以全面提升高专幼儿师范教育的水平，满足我国幼儿教育事业蓬勃发展对于高素质幼师的需求。
三、高专幼儿师范开展学前儿童性教育实践活动的策略
（一）细致规划教育实践活动的流程与环节
为充分保证高专幼儿师范教学工作条理分明的开展，切实强化学习儿童性教育实践活动的水平以及实效性，首要任务便是细致规划与设计教育实践活动的流程以及环节，确保各个活动模块之间实现平稳的过渡，用以提升教育活动的实效性[2]。例如，教师首先需要对学前儿童性教育实践活动进行总体分析，研究如何在活动中提高学生对幼儿教育的认知。随后根据本次教育活动的目标开展各项教育规划，在活动前期、中期及后期做出细致地设计，充分明确在每个教育阶段需要教授给学生哪些知识内容，以此充分保证教育实践活动能够条理分明地开展。并且对高专幼儿师范学生起到良好的教育作用，确实提升其专业能力以及水平，助力高专幼儿师范学前儿童性教育实践活动取得良好的成效。
（二）将问题式教学法融入教育实践活动中
在开展高专幼儿师范学前儿童性教育阶段也可以适当将问题式教学法融入其中，引发学生思考，使学生的思维更加活跃，并且能够在教育实践活动中对于所涉及的各项知识点进行深入探究与思考。而这也有利于学生加深对专业知识的记忆以及理解程度，助力教学水平得到切实提升[3]。例如，教师可以根据活动的开展情况以及学生参与活动的积极性向学生提出相应的问题以供其思考，如“同学们，请思考若是在实际教学中你如何开展学前儿童性教育？”“对于学前儿童开展性教育需要注意哪些事项？”在问题提出之后，教师可以让学生在小组内进行讨论，并且分析如何回答教师的问题。而教师在此阶段也可以适当性进行情境创设，让学生走上讲台，模拟开展学前儿童性教育阶段的情境，使学生拥有更加深刻的体会。同时教师问题的讨论与思考过程也属于学生加深专业知识理解的过程，有助于教学工作水平以及实效性的优化。此外，在学生回答问题期间，教师需要在一旁认真倾听，对学生产生得认知错误阶段及时予以纠正。之后还需要对学生的回答进行总结，向学生提出改善意见。
（三）以微课的方式带领学生体会知识点
在信息化时代下，信息化技术在教育事业中得到了广泛应用与实践，并且取得了良好的应用成效。以信息化技术为核心的微课教学方式也逐渐发展而出，有效创新了教学工作模式，对于教育工作可以起到良性的促进作用。因此在开展学前儿童性教育实践活动阶段，教师同样需要将微课融入其中。通过微课当中的小视频或者图片带领学生体会知识点，从而帮助学生拥有更加深刻的记忆效果，提高教学活动的实效性[4]。例如，教师可以将学前儿童性教育实践活动中所涉及的各项知识点制作成微课小视频或者图片，之后在实践活动中通过多媒体教学设备或者以学生的智能手機作为终端播放小视频，使学生进行观看与体会。这样有助于学生加深知识点的记忆效果与理解程度，使其掌握丰富的专业知识，用以助力高专幼儿师范学前儿童性教育实践活动更加优质的完成。
四、结语
综上所述，高专幼儿师范教育在我国教育事业中具有至关重要的作用。因此必须要科学开展专项教育，针对学前儿童性教育实践活动进行科学的设计与分析，致力于提升教育工作的水平以及实效性。因此本文在分析与探讨当中细致介绍了如何高效开展高专幼儿师范学前儿童性教育实践活动，希望可以为相关教育工作者提供参考。
参考文献：
[1]王雷.在幼儿师范高等专科学校学前教育专业开设《蒙学名著精读》课程的思考与实践[J].汉字文化，2017（18）：47-50.
[2]蒙政州.对幼儿数学渗透性教育的一点思考[J].时代教育，2015（14）：64.
[3]杨蕊绮.高职院校学前儿童游戏课程“理实结合”的探索与思考——以贵阳幼儿师范高等专科学校学前教育专业为例[J].花炮科技与市场，2020（2）：165.
[4]张玉暖.社会性教育在幼儿园区域活动中的渗透[J].教育实践与研究：幼教版（C），2014（7）：62-65.
（责任编辑：张咏梅）