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中职学生学习数学过程中常常有意志障碍、情感障碍、思维障碍等。教学中应以防为主,通过建立和谐的师生关系,关注学生的主体发展;注重教学设计,激发学生学习数学的兴趣;加强师生之间交流,注重意志、情感培养等措施,提升学生学习数学的兴趣。
以防为主,矫正中职学生学习数学的心理障碍
【摘 要】
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中职学生学习数学过程中常常有意志障碍、情感障碍、思维障碍等。教学中应以防为主,通过建立和谐的师生关系,关注学生的主体发展;注重教学设计,激发学生学习数学的兴趣;加强
【机 构】
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甘肃省民乐县职业教育中心学校
【出 处】
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学周刊
【发表日期】
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2016年2期
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