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大单元教学是新型的教学方式。为解决大单元教学中存在的大而空的弊病，引入逆向设计原理，优化大单元教学实施路径：一是以大概念为预期的学习目标，建构大单元教学框架；二是设置适切的评价任务与量化评价，实现预期的学习目标；三是设计合理的教学活动，落实评价任务。
基于逆向设计原理的大单元教学实施路径——以统编必修下册第六单元为例
【摘 要】
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大单元教学是新型的教学方式。为解决大单元教学中存在的大而空的弊病，引入逆向设计原理，优化大单元教学实施路径：一是以大概念为预期的学习目标，建构大单元教学框架；二是设置适切的评价任务与量化评价，实现预期的学习目标；三是设计合理的教学活动，落实评价任务。
【机 构】
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福建三明市第一中学
【出 处】
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中学语文
【发表日期】
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2023年02期
【基金项目】
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2022年福建省中青年教师教育科研项目基础教育研究专项课题《“逆向设计”原理指导下的高中语文大单元教学的创新实践研究》（JSZJ22116）阶段性研究成果；
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