【摘 要】
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8月26日，中华人民共和国国史学会与中国社会科学杂志社联合举办“纪念邓小平同志诞辰110周年暨学习习近平总书记8·20重要讲话精神座谈会”。应邀出席会议的有中共中央组织部原部长、国史学会顾问张全景，中共中央文献研究室原常务副主任杨胜群，国防大学原副政委、国史学会顾问李殿仁，中共中央党史研究室原副主任、
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8月26日，中华人民共和国国史学会与中国社会科学杂志社联合举办“纪念邓小平同志诞辰110周年暨学习习近平总书记8·20重要讲话精神座谈会”。应邀出席会议的有中共中央组织部原部长、国史学会顾问张全景，中共中央文献研究室原常务副主任杨胜群，国防大学原副政委、国史学会顾问李殿仁，中共中央党史研究室原副主任、
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中国共产党自成立起就把争取工农群众受教育权利和受教育机会作为己任。新中国人民民主专政政权的建立，使广大人民获得了平等的受教育权，但长期以来工农教育劣势却不是自然而然就能改变的。学校向工农开门就是中国共产党为改变工农教育劣势、增加工农受教育机会、实现教育权利平等和教育机会平等而做出的一种努力。
中共十八届三中全会及其审议通过的《决定》,深刻总结了改革开放以来的成功实践,科学分析了全面深化改革面临的形势任务,明确提出了全面深化改革的指导思想、总体目标、重大部署、创新举措,具有里程碑式的重要意义.党和国家的历史是最好的教科书,从历史回顾和思考中加深对全会精神的理解,能更好地坚定改革的信心,凝聚改革的共识,提振改革的勇气,增进改革的智慧,向着全面建成小康社会和实现中华民族伟大复兴的中国梦努力奋
邓小平针对“文化大革命”结束后中国面临的社会矛盾，提出了一整套改革开放的思想，创立了中国特色社会主义理论，使中国的社会主义事业进入了一个新的历史时期。重温邓小平提出的有关改革的思想，使我们认识到：改革不是目的，而是手段；中国的改革始终存在着两种目的、两种方向的斗争；社会主义改革是“改”与“不改”的统一；判断改革成败的标准应该把“三个有利于”与“两个如果”结合起来；改革必须尊重群众的实践；改革只有进行时，没有完成时。
1958 年,上海市进行城市人民公社的试验,里弄公共食堂应运而生.“大跃进”时期的里弄公共食堂旨在解放妇女劳动力,服务于工业生产.从1959 年开始,为应对粮食供应紧张的局面,上海市大量关停经营不善、浪费严重的工厂食堂,里弄公共食堂的规模得到进一步发展,成为调节粮食供给的工具.由于自身的经营困境和国家政策的调整,上海里弄公共食堂在经济困难时期结束后逐渐解散.诞生于特殊时期的上海里弄公共食堂体现了人民政府组织发展生产和解决人民生活问题的积极尝试,在社会动员、资源分配和协调社群关系方面发挥了一定的作用.
南海问题本质上属于中国与东南亚各声索国之间的双边问题，并不直接涉及中美关系。但是，伴随着奥巴马政府“重返亚太”战略的实施，近年来美国开始深度介入南海问题，并与越南和菲律宾等国频频挑起事端，形成内外呼应之势，致使该地区局势急剧恶化。美国南海政策的调整反映了其总体战略需要的变化，其最根本的着眼点在于维持战略平衡和区域稳定。
新中国成立之初，由于国际环境的影响，中国无法获得联合国的合法席位，也被其他重要的国际组织如国际货币基金组织、世界银行、关贸总协定拒之门外，成为国际体系的游离者。因此，中国更加坚定地转向社会主义体系。1971年，中国恢复在联合国的合法席位，标志着中国开始融入国际体系。1980年，中国恢复了在国际货币基金组织和世界银行的合法席位，开始参与多边国际经济组织的新进程。
为深入学习贯彻党的十八大和十八届三中、四中全会。精神以及十八大以来习近平总书记一系列重要论述，深刻领会在中国特色社会主义道路下坚持改革开放所取得的伟大成就，当代中国研究所、中华人民共和国国史学会拟于2015年9月中、下旬，在北京举办第十五届国史学术年会，会议主题为：改革开放与中国特色社会主义。征文要求以马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导，紧密结合学习贯彻党的十八大和十八届三中、四中全会精神以及十八大以来习近平总书记一系列重要论述，力求体现出时代性和创新性。
5月19～20日，中国社会科学院当代中国研究所、中华人民共和国国史学会与中共浙江省委党史研究室、陈云纪念馆在浙江省杭州市联合举办第八届陈云与当代中国学术研讨会。这次研讨会以“陈云与党史、国史研究”为主题，把学习研究陈云关于党史、国史研究的思想和实践与深入贯彻习近平总书记关于“认真学习党史、国史，知史爱党，知史爱国”和“学习党史、国史是坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续推向前进的必修课”等系列重要讲话精神结合起来，取得了多方面的成果。现将部分与会者发言刊出，以飨读者。
教育作为公共产品的一种，其供给数量和质量对于一国人力资本的培育和经济增长至关重要。考察2000-2012年中国31个省、自治区、直辖市教育供给对经济增长的影响可以发现，无论在教育投入对经济增长的贡献方面，还是在教育供给结构对经济增长的影响方面，都呈现出自东向西逐步上升的趋势，这意味着越是不发达的地区，其目前的教育供给越适应经济增长的需要，投入回报越高。