【摘 要】
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高棅是明代著名的文论家,他在《唐诗品汇总序》中说:“今试以数十百篇之诗,隐其姓名以示学者,须要识得何者为王、杨、卢、骆,又何者为李、杜、高、岑.”虽然这句话是为了使批
【机 构】
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江苏省海门市第一中学 226100
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高棅是明代著名的文论家,他在《唐诗品汇总序》中说:“今试以数十百篇之诗,隐其姓名以示学者,须要识得何者为王、杨、卢、骆,又何者为李、杜、高、岑.”虽然这句话是为了使批评家能够“辨尽诸家,剖析毫芒”,但从另一角度也隐约透露出诗人作品的独创性,即可以隐去姓名之后,其作品仍可被区别开.可以说,文学作品是精神产物,评价作者艺术是否成熟的主要依据便是其创作个性,所以,在高中语文鉴赏课教学中,教师可以引导学生围绕作者的“创作个性”,从作者审美趣味、艺术形象塑造、提炼的作品意蕴以及艺术表现的个性进行审美鉴赏.
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