【摘 要】
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为了进一步探索能够增加互动交流的教学干预手段,本研究利用研究者自建的课程网络论坛,考察了中国大学英语学习者在论坛上的参与和行为特点,以及这种方式对学习者的社群感和
【机 构】
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大连水产学院外国语学院,大连理工大学外国语学院,
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为了进一步探索能够增加互动交流的教学干预手段,本研究利用研究者自建的课程网络论坛,考察了中国大学英语学习者在论坛上的参与和行为特点,以及这种方式对学习者的社群感和自主学习意识的影响。同时通过探讨论坛参与度、学习者课程社群感以及自主学习能力的相关性,对课程BBS的作用进行了实证性研究。研究表明,学习者的社群依赖感和自主学习需求是同时并存的,而课程BBS对这两方面都有积极的影响。
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