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教育过程的公平是指在起点公平的实现中，通过相应的制度、政策继续体现和维护教育公平，其基本要求是保证每一个社会成员都有平等的参与机遇，公平地分配教育资源。为此，应在理解程序规则的中立性、参与性和公开性等基本特征的基础上，充分发挥程序规则中平等主体进行“商谈”的优势，从而使受教育者的权利在协商中得到实现，并且当公民平等受教育权受到侵害时，遵循补偿原则，充分运用正当的程序规则为他们提供救济机制，从而真正维护受教育者的平等受教育权。