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从认知语言学的角度来看，隐喻不仅是一种修辞手段，而且更是一种思维模式。在外语教学中，教师应树立教学新思维，培养学生对待隐喻的思维能力。本文以隐喻认知理论为基础，从学生的词汇和文化教学以及隐喻能力三个方面来进行阐述。旨在说明在英语教学中，教师可以利用隐喻来提高教学效果，提升教学质量。
浅谈隐喻认知理论对外语教学的若干启示
【摘 要】
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从认知语言学的角度来看，隐喻不仅是一种修辞手段，而且更是一种思维模式。在外语教学中，教师应树立教学新思维，培养学生对待隐喻的思维能力。本文以隐喻认知理论为基础，从学生的词
【机 构】
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江西师范大学
【出 处】
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剑南文学：经典阅读
【发表日期】
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2004年期
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