论文部分内容阅读
摘要：初中历史课程的开展是学生系统学习历史知识的重要阶段，在对这一学科进行学习的过程中，不仅在很大程度上促进学生对知识的掌握，同时还对学生情感态度和爱国主义精神的养成有十分重要的帮助与影响。所以，在初中历史课堂中激发学生的学习兴趣，对于学生的全面发展有十分重要的作用。本文就对如何在初中历史教学中培养学生的兴趣这一问题进行深入分析，希望能够为相关工作者提供一些参考意见。
关键词：初中历史；兴趣培养；途径
中图分类号：G633.51 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）08-0053
由于初中历史多是开卷考试，所以大部分教师在历史教学中都是以试卷考试重点为教学重点，为了能够让学生取得良好的成绩，教师通常会采用死记硬背、理论灌输等方法进行教学，而这种教学方法虽然能够让学生获得理想的分数，但是并不能让学生对历史有深刻的认识，学生对历史也只是浅层的理解。这样，当学生步入高中后，学习压力更大，而由于学生初中基础不牢固，所以高中历史成绩很容易急速下降。因此，在初中历史教学中，应该帮助学生打下坚实的基础，提高历史教学的质量和有效性。而为了提高初中历史教学的质量和效率，培养学生兴趣是尤为重要的一方面。
一、初中历史教学现状
就目前来看，随着新课改的不断深入，教师对历史教学也越来越重视，但是就历史教学的质量和效率来看并不算十分理想。由于历史这门学科具有一定的独立性，就导致学生在学习过程中积极性不高，对我国历史发展的兴趣也不高，进而影响到历史教学质量的提高。在学习历史的过程中，大多数学生学习历史都是以通过考试为目地进行学习，也造成了很多学生都依靠死记硬背知识点的方式来学习历史知识。这样，学生心理对历史逐渐失去兴趣，无法真正地理解历史的内容，也让学生陷入了死读书与读死书的循环中。
二、初中历史教学中培养学生兴趣的途径
“兴趣是最好的老师。”在初中历史的学习中，兴趣有着重要的调节作用，能够激发学生学习的动力，不仅在学习历史的方面有重大效果，还能在其他方面的学习起到促进作用。所以学校和教育工作者必须从培养学生学习兴趣方面进行首要的工作。以下就是本文提出的几点培养学生兴趣的途径。
1. 采用灵活性的语言进行教学
历史教师的教学需要借助语言来完成，而语言作为课堂教学中最重要的组部分，能在很大程度上发挥其积极作用。所以，广大教师更需要对这一环节引起重视，并做到对语言的灵活使用。教师在对学生进行教学的过程中可以适当采用幽默的语言，这对于激活课堂教学也将产生十分重要的帮助。此外，教师在进行历史知识传授过程中，还需要重对精准语言的应用，从而在点滴环节中渗透历史知识，帮助学生对知识进行有效掌握。
例如，在对《甲骨文与青铜器》一课进行讲授的过程中，广大教师可以借助以下问题设计课堂导语：哪一位同学知道我国的汉字是在什么时候发展起来的？我国最古老的文字是什么？有人认识大屏幕图片中的物品吗？在此环节中，教师还可以利用多媒体向学生展示了几种甲骨文字和司母戊鼎的图片，在这些问题的连续提问下，学生对这一课程的学习将产生十分浓厚的兴趣，教师更需要趁热打铁开始了这一课程的教学。
2. 重视学生的主体地位
新课改的提出要求教师注重对学生学习兴趣的培养和提升，从而在实际学习环节中进一步调动学生的学习热情。因此，广大教师在实际教学过程中更应该朝着这一方向进行努力，促进历史课堂教学的趣味化和有效性，让学生在实际学习中感受到历史知识中的乐趣，从而喜欢上历史知识的学习，并主动参与学习。新课改还提出了“以人为本”的教学理念，这就要求广大教师在实际教学 过程中对学生的主体性地位进行关注和突出，因为在课堂学习环 节中学生才是课堂中真正的主体，所以只有在教学环节中实现学生主体地位的突出，才能更有效地推动和促进学生整体的发展。
3. 建立良好的师生关系
学生喜欢历史课堂的前提是要建立友好的师生关系。在历史课堂中所发生的问题不仅仅是教师自己，而是师生之间相互尊重、相互信任产生的。由教师与学生共同建立和谐、愉悦的课堂氛围。在新课改的影响下，友好和谐的师生关系应当要相互平等、互帮互助、促进学生个体发展，并确立学生的主体地位。历史教师又是帮助学生学习进步地督促者与促进者，教师必须要与学生真正实现心灵之间的沟通，并为学生创建出和谐温馨的学习氛围。
4. 加强运用现代化教学手段
随着科学技术的不断发展，现如今，越来越多现代化教学技术被运用在教学中，现代化教学手段在提高教学质量和效率方面发挥着重要的作用，因此，在初中历史教学中，教师要加强现代化教学手段的应用。比如，教师可以运用当下流行的微课开展教学，利用短视频激发学生的兴趣。另外，教师还可以利用多媒体教学设备开展教学，通过声音、视频、图片等来激发学生的兴趣，引起学生的注意。现代化教学手段可以将已经不能再现的历史通过短片重现在学生面前，这样可以有效提高教学效果。
例如，在讲解《西安事变》一章中，教师可以将电影《西安事变》利用超链接的方式播放给学生进行观看，并针对这一电影，设计出一些问题，在观看电影前向学生提问，这样学生的好奇心与兴趣就被引发出来，这时再将电影播放给学生进行观看，就会让学生带着问题观看电影，学生学习历史的兴趣就被引发出来。将现代教学手段运用到历史教学中，能从多个方面来刺激学生的感官，突破传统的限制，实现优化历史课堂，帮助学生掌握历史知识。
三、结束语
“兴趣是最好的老师。”当一个人对一件事物产生了兴趣，那么，兴趣就具有了推动作用，引导着人们积极主动地探索。初中历史，并不是刻意让学生记忆历史中到底发生过什么事情，而是让学生认识历史的真相。通过对学生兴趣的培养，端正學习历史的态度，接受历史的教育，一定会让学生的心灵受到前所未有的洗礼。
（作者单位：安徽省定远县三和学校 233244）
关键词：初中历史；兴趣培养；途径
中图分类号：G633.51 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）08-0053
由于初中历史多是开卷考试，所以大部分教师在历史教学中都是以试卷考试重点为教学重点，为了能够让学生取得良好的成绩，教师通常会采用死记硬背、理论灌输等方法进行教学，而这种教学方法虽然能够让学生获得理想的分数，但是并不能让学生对历史有深刻的认识，学生对历史也只是浅层的理解。这样，当学生步入高中后，学习压力更大，而由于学生初中基础不牢固，所以高中历史成绩很容易急速下降。因此，在初中历史教学中，应该帮助学生打下坚实的基础，提高历史教学的质量和有效性。而为了提高初中历史教学的质量和效率，培养学生兴趣是尤为重要的一方面。
一、初中历史教学现状
就目前来看，随着新课改的不断深入，教师对历史教学也越来越重视，但是就历史教学的质量和效率来看并不算十分理想。由于历史这门学科具有一定的独立性，就导致学生在学习过程中积极性不高，对我国历史发展的兴趣也不高，进而影响到历史教学质量的提高。在学习历史的过程中，大多数学生学习历史都是以通过考试为目地进行学习，也造成了很多学生都依靠死记硬背知识点的方式来学习历史知识。这样，学生心理对历史逐渐失去兴趣，无法真正地理解历史的内容，也让学生陷入了死读书与读死书的循环中。
二、初中历史教学中培养学生兴趣的途径
“兴趣是最好的老师。”在初中历史的学习中，兴趣有着重要的调节作用，能够激发学生学习的动力，不仅在学习历史的方面有重大效果，还能在其他方面的学习起到促进作用。所以学校和教育工作者必须从培养学生学习兴趣方面进行首要的工作。以下就是本文提出的几点培养学生兴趣的途径。
1. 采用灵活性的语言进行教学
历史教师的教学需要借助语言来完成，而语言作为课堂教学中最重要的组部分，能在很大程度上发挥其积极作用。所以，广大教师更需要对这一环节引起重视，并做到对语言的灵活使用。教师在对学生进行教学的过程中可以适当采用幽默的语言，这对于激活课堂教学也将产生十分重要的帮助。此外，教师在进行历史知识传授过程中，还需要重对精准语言的应用，从而在点滴环节中渗透历史知识，帮助学生对知识进行有效掌握。
例如，在对《甲骨文与青铜器》一课进行讲授的过程中，广大教师可以借助以下问题设计课堂导语：哪一位同学知道我国的汉字是在什么时候发展起来的？我国最古老的文字是什么？有人认识大屏幕图片中的物品吗？在此环节中，教师还可以利用多媒体向学生展示了几种甲骨文字和司母戊鼎的图片，在这些问题的连续提问下，学生对这一课程的学习将产生十分浓厚的兴趣，教师更需要趁热打铁开始了这一课程的教学。
2. 重视学生的主体地位
新课改的提出要求教师注重对学生学习兴趣的培养和提升，从而在实际学习环节中进一步调动学生的学习热情。因此，广大教师在实际教学过程中更应该朝着这一方向进行努力，促进历史课堂教学的趣味化和有效性，让学生在实际学习中感受到历史知识中的乐趣，从而喜欢上历史知识的学习，并主动参与学习。新课改还提出了“以人为本”的教学理念，这就要求广大教师在实际教学 过程中对学生的主体性地位进行关注和突出，因为在课堂学习环 节中学生才是课堂中真正的主体，所以只有在教学环节中实现学生主体地位的突出，才能更有效地推动和促进学生整体的发展。
3. 建立良好的师生关系
学生喜欢历史课堂的前提是要建立友好的师生关系。在历史课堂中所发生的问题不仅仅是教师自己，而是师生之间相互尊重、相互信任产生的。由教师与学生共同建立和谐、愉悦的课堂氛围。在新课改的影响下，友好和谐的师生关系应当要相互平等、互帮互助、促进学生个体发展，并确立学生的主体地位。历史教师又是帮助学生学习进步地督促者与促进者，教师必须要与学生真正实现心灵之间的沟通，并为学生创建出和谐温馨的学习氛围。
4. 加强运用现代化教学手段
随着科学技术的不断发展，现如今，越来越多现代化教学技术被运用在教学中，现代化教学手段在提高教学质量和效率方面发挥着重要的作用，因此，在初中历史教学中，教师要加强现代化教学手段的应用。比如，教师可以运用当下流行的微课开展教学，利用短视频激发学生的兴趣。另外，教师还可以利用多媒体教学设备开展教学，通过声音、视频、图片等来激发学生的兴趣，引起学生的注意。现代化教学手段可以将已经不能再现的历史通过短片重现在学生面前，这样可以有效提高教学效果。
例如，在讲解《西安事变》一章中，教师可以将电影《西安事变》利用超链接的方式播放给学生进行观看，并针对这一电影，设计出一些问题，在观看电影前向学生提问，这样学生的好奇心与兴趣就被引发出来，这时再将电影播放给学生进行观看，就会让学生带着问题观看电影，学生学习历史的兴趣就被引发出来。将现代教学手段运用到历史教学中，能从多个方面来刺激学生的感官，突破传统的限制，实现优化历史课堂，帮助学生掌握历史知识。
三、结束语
“兴趣是最好的老师。”当一个人对一件事物产生了兴趣，那么，兴趣就具有了推动作用，引导着人们积极主动地探索。初中历史，并不是刻意让学生记忆历史中到底发生过什么事情，而是让学生认识历史的真相。通过对学生兴趣的培养，端正學习历史的态度，接受历史的教育，一定会让学生的心灵受到前所未有的洗礼。
（作者单位：安徽省定远县三和学校 233244）