朴实之中见精彩——评《谁教坏了孩子》

来源 :教书育人:教师新概念 | 被引量 : 0次 | 上传用户:liuhu1314518
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
通读《谁教坏了孩子》之后,觉得该书很有味道一时却又说不出一二,仔细想想才发觉这本书的最大魅力就在于朴实之中的精彩。
其他文献
在加强未成年人思想道德建设的过程中,应注重民族精神和人文精神的培养.
阐述了美术课导语设计的5种方式:过渡式、引趣式、情境式、对比式、活动式.
从外语教学的文化意识角度,结合外语教学实践,阐述了实现文化内容有效导入的几个途径.
阐述了中学教师继续教育的起源、发展及其特点.中学教师继续教育是在终身教育思想指导下,对各级各类学历达标后的中学在职教师所进行的更新知识结构、拓宽知识面、发展个性以
稻水象甲的发生与气温变化关系密切,根据虫害发生年份和气象数据,利用有效积温与稻水象甲发生的相关性,建立了有效积温预测式.越冬成虫迁入高峰期预测式为Y1=33.859 5-0.050