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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）04-000-01
摘 要 通过对我国当前普通高校的田径教学的教学现状的相关分析，从中可以看出当前我国普通高校在田径教学方面面临着非常大的困境与挑战。形成这种困境的根本原因就是学校和教学人员对田径运动的价值认知方面的程度不够，田径教学在教学的内容和教学的方式上缺少一定的创新性，使得学生对田径的学习产生厌烦的情绪。本文通过终身体育教学对当前高校田径教学地位的影响做出了阐述，并针对田径教学的改革提出了相应的对策。
关键词 普通高校 田径教学 发展现状 解决对策
体育运动是当前人类社会发展和社会实践的一种文化形态，运动本身的价值意义主要体现在人类的身体健康，满足人们生活需求以及社会发展的需求，与人们通过劳动来改变社会环境是一个道理。发展体育运动器主要目的就是要对人们实施全面的、自由的以及和谐的发展。新时代下体育发展将本着“以人为本”和“健康第一”的基本原则，体育运动的发展也成了人类社会中实现可持续发展战略中的一项关键点。而从当前高校的田径运动的发展状况来看，大部分的高校在实施田径教学的过程中出现思维的老化、内容枯燥、方式方法的欠缺以及竞技体育化的问题，本文就针对当前普通高校田径教学中出现的问题以及相应的解决对策实施分析。
一、普通高等学校田径教学的发展现状
田径教学是我国体育教学与体育活动发展过程中非常重要的内容之一。田径教学在高校的体育教学过程中，被人们认为是所有体育项目的基础性内容。田径运动主要是通过跑、跳、投等方面的自然性运动之上，所开发出来的各种田径项目，田径运动可以将人体的力量、耐力、柔韧性以及灵敏度等方面的身体素质加以结合，促进性了体育各项运动技能的有效组成。当前，普通高校当中还是在执行我国体育部门所颁布的《国家体育锻炼标准》，其中所测试的项目据大部分都是和田径项目有关。所以，为了提升学生本身的身体素质，则需要达到一定的合格率，将普通高校中的田径项目当成基础性课程来进行编制，其中大多数都是围绕学生增强身体素质为主要目标来进行的。还有一部分的普通高校在繼续宁普修课程之上开设出了田径选修科目。
伴随当前高校学生选修课程以及学生和老师可以双向选择的教学体制不断的成熟，基于“快乐体育”和“终身体育”以及“健康体育”的理念被不断的倡导出来，某些大众娱乐和健身的项目被不断的收入到高校的体育教学当中，并且受到了学生们普遍的喜爱和认可。学生在在体育活动当中对篮球、足球、网球以及健美操等体育活动更加的热爱，其中选课的人数非常多。而选择田径方面的学生正在不断的减少。根据相关的调查可以看出，正常所开设出的田径教学的课程只有仅仅1/5左右，而选择不开设田径选修课或者因为报名学生过少选择取消这项选修课的学校占据了4/5以上。
作为基础性课程的内容，通常设有短跑、长跑和立定跳远等方面的体育项目，而在田径选修课程当中基本都是短跑、跳高、跳远以及跨栏、铁饼、标枪等几方面的为主要的内容。在教学的过程当中，因为将田径运动作为竞技体育项目的一个部分，同时受到了传统型体育教学方式的制约以及在教学目的上的限制，使得教学在实际的田径教学过程中，只单纯的去追求课程的整体完整性、系统性，或者是单纯的重视学生的跑、跳和投这几个方面的动作教学，而对学生的基础性运动能力的发展以及学生综合性素质的提升加以忽视。
二、高校田径教学过程的出现问题的解决对策
（一）打破传统教学观念的束缚，丰富田径教学的内容
为了充分的表现出田径教学对学生产生健身价值，在教学过程中应当充分的体现出田径教学的基础性、实效性以及循序渐进性。教学的方式需要充分的展现出田径教学的趣味性、娱乐性以及多样性，通过健身内容作为重点教材的为主线，教学的方式采用多种方式并存、趣味性丰富，充分体现出田径运动的竞争性和综合性发展的教学原则，以此来激发出学生对田径教学课程的热爱之情。在田径教学的过程中，依照学生本身的发展对每一项身体素质的要求，并且还要结合田径场地中各个项目的发展特性，不断向学生传授一些基础性、实用的同时又不会受到运动场地的限制的健身方式，其中就包含了锻炼身体素质和预防身体疾病的方法。
（二）形成“以人为本”的体育教学观念
伴随当前高校得到体育教学体制的不断变更，田径教学应当打破传统教学的理念，将竞技性体育和趣味性教学的方式方法相融合，形成一种健身式的田径教学模式，尽可能从竞技体育的单纯技术性教学向培养学生终身体育锻炼的方向上发展。教学的目标要依照“以人为本”的理念来对高校田径课程的训练内容加以选择，让学生真正感觉到学有所用，对自身的身体健康发展和综合性素质的培养起到积极促进的作用。
三、结束语
通过对普通高校田径教学现状及对策的研究和分析，可以看出当前我国普通高校在田径教学方面面临着非常大的困境与挑战。形成这种困境的根本原因就是学校和教学人员对田径运动的价值认知方面的程度不够，田径教学在教学的内容和教学的方式上缺少一定的创新性。新时代下体育发展将本着“以人为本”的基本原则，体育运动的发展也成了人类社会中实现可持续发展战略中的一项关键点。而从当前高校的田径运动的发展状况来看，大部分的高校在实施田径教学的过程中还不是十分的完善，科学有效的开展高校的田径运动教学，对我国高校体育运动的健康稳定发展起到了推动性的作用。
参考文献：
[1] 彭中东.普通高校田径专项课面临的困境及措施[J].武汉体育学院学报.2011（6）.
[2] 周辉.普通高校田径课教学分析与探索[J].河北体育学院学报.2012（3）.
[3] 张华，张智新.北京普通高校田径课教学的现状与发展的研究[J].首都体育学院学报.2012（2）.
摘 要 通过对我国当前普通高校的田径教学的教学现状的相关分析，从中可以看出当前我国普通高校在田径教学方面面临着非常大的困境与挑战。形成这种困境的根本原因就是学校和教学人员对田径运动的价值认知方面的程度不够，田径教学在教学的内容和教学的方式上缺少一定的创新性，使得学生对田径的学习产生厌烦的情绪。本文通过终身体育教学对当前高校田径教学地位的影响做出了阐述，并针对田径教学的改革提出了相应的对策。
关键词 普通高校 田径教学 发展现状 解决对策
体育运动是当前人类社会发展和社会实践的一种文化形态，运动本身的价值意义主要体现在人类的身体健康，满足人们生活需求以及社会发展的需求，与人们通过劳动来改变社会环境是一个道理。发展体育运动器主要目的就是要对人们实施全面的、自由的以及和谐的发展。新时代下体育发展将本着“以人为本”和“健康第一”的基本原则，体育运动的发展也成了人类社会中实现可持续发展战略中的一项关键点。而从当前高校的田径运动的发展状况来看，大部分的高校在实施田径教学的过程中出现思维的老化、内容枯燥、方式方法的欠缺以及竞技体育化的问题，本文就针对当前普通高校田径教学中出现的问题以及相应的解决对策实施分析。
一、普通高等学校田径教学的发展现状
田径教学是我国体育教学与体育活动发展过程中非常重要的内容之一。田径教学在高校的体育教学过程中，被人们认为是所有体育项目的基础性内容。田径运动主要是通过跑、跳、投等方面的自然性运动之上，所开发出来的各种田径项目，田径运动可以将人体的力量、耐力、柔韧性以及灵敏度等方面的身体素质加以结合，促进性了体育各项运动技能的有效组成。当前，普通高校当中还是在执行我国体育部门所颁布的《国家体育锻炼标准》，其中所测试的项目据大部分都是和田径项目有关。所以，为了提升学生本身的身体素质，则需要达到一定的合格率，将普通高校中的田径项目当成基础性课程来进行编制，其中大多数都是围绕学生增强身体素质为主要目标来进行的。还有一部分的普通高校在繼续宁普修课程之上开设出了田径选修科目。
伴随当前高校学生选修课程以及学生和老师可以双向选择的教学体制不断的成熟，基于“快乐体育”和“终身体育”以及“健康体育”的理念被不断的倡导出来，某些大众娱乐和健身的项目被不断的收入到高校的体育教学当中，并且受到了学生们普遍的喜爱和认可。学生在在体育活动当中对篮球、足球、网球以及健美操等体育活动更加的热爱，其中选课的人数非常多。而选择田径方面的学生正在不断的减少。根据相关的调查可以看出，正常所开设出的田径教学的课程只有仅仅1/5左右，而选择不开设田径选修课或者因为报名学生过少选择取消这项选修课的学校占据了4/5以上。
作为基础性课程的内容，通常设有短跑、长跑和立定跳远等方面的体育项目，而在田径选修课程当中基本都是短跑、跳高、跳远以及跨栏、铁饼、标枪等几方面的为主要的内容。在教学的过程当中，因为将田径运动作为竞技体育项目的一个部分，同时受到了传统型体育教学方式的制约以及在教学目的上的限制，使得教学在实际的田径教学过程中，只单纯的去追求课程的整体完整性、系统性，或者是单纯的重视学生的跑、跳和投这几个方面的动作教学，而对学生的基础性运动能力的发展以及学生综合性素质的提升加以忽视。
二、高校田径教学过程的出现问题的解决对策
（一）打破传统教学观念的束缚，丰富田径教学的内容
为了充分的表现出田径教学对学生产生健身价值，在教学过程中应当充分的体现出田径教学的基础性、实效性以及循序渐进性。教学的方式需要充分的展现出田径教学的趣味性、娱乐性以及多样性，通过健身内容作为重点教材的为主线，教学的方式采用多种方式并存、趣味性丰富，充分体现出田径运动的竞争性和综合性发展的教学原则，以此来激发出学生对田径教学课程的热爱之情。在田径教学的过程中，依照学生本身的发展对每一项身体素质的要求，并且还要结合田径场地中各个项目的发展特性，不断向学生传授一些基础性、实用的同时又不会受到运动场地的限制的健身方式，其中就包含了锻炼身体素质和预防身体疾病的方法。
（二）形成“以人为本”的体育教学观念
伴随当前高校得到体育教学体制的不断变更，田径教学应当打破传统教学的理念，将竞技性体育和趣味性教学的方式方法相融合，形成一种健身式的田径教学模式，尽可能从竞技体育的单纯技术性教学向培养学生终身体育锻炼的方向上发展。教学的目标要依照“以人为本”的理念来对高校田径课程的训练内容加以选择，让学生真正感觉到学有所用，对自身的身体健康发展和综合性素质的培养起到积极促进的作用。
三、结束语
通过对普通高校田径教学现状及对策的研究和分析，可以看出当前我国普通高校在田径教学方面面临着非常大的困境与挑战。形成这种困境的根本原因就是学校和教学人员对田径运动的价值认知方面的程度不够，田径教学在教学的内容和教学的方式上缺少一定的创新性。新时代下体育发展将本着“以人为本”的基本原则，体育运动的发展也成了人类社会中实现可持续发展战略中的一项关键点。而从当前高校的田径运动的发展状况来看，大部分的高校在实施田径教学的过程中还不是十分的完善，科学有效的开展高校的田径运动教学，对我国高校体育运动的健康稳定发展起到了推动性的作用。
参考文献：
[1] 彭中东.普通高校田径专项课面临的困境及措施[J].武汉体育学院学报.2011（6）.
[2] 周辉.普通高校田径课教学分析与探索[J].河北体育学院学报.2012（3）.
[3] 张华，张智新.北京普通高校田径课教学的现状与发展的研究[J].首都体育学院学报.2012（2）.