“黄旗镇，我的家，爷爷夸它我记下，地处燕山最深处，潮河之水从此发。”这首朗朗上口的童谣，作者是黄旗镇中心校教师杨金显。在他所有创编的童谣中，这是他最喜欢的一首。“热爱家乡是一种美德，我希望学生们从小就能感受到家乡的美好。”
　　黄旗镇隶属河北省承德市丰宁满族自治县，相传“丰宁”取自清朝乾隆皇帝的题字“丰阜康宁”。而这也是杨金显朴素的生活追求。“在乡村任教的时光，我从来没有向往过城市生活，我只想陪着学生们健康、快乐地长大。”
　　“做教师是我最大的爱好”
　　“我天生就适合做教师，没想过别的工作。”杨金显爽朗地笑了笑，见证岁月更迭的几丝白发在阳光的照耀下愈发耀眼。世上没有无缘无故的爱，杨金显对教师行业深深的爱不是与生俱来的，他的从业之路深受两个人的影响，其中一位便是父亲。
　　提到父亲，杨金显眼神中流露出止不住的思念，“父亲是地地道道的农民，十分尊重教师，看重教育”。即使在物质匮乏、急缺劳动力的时光，父亲也未改初心，努力扛起家庭的重担，为两个儿子的求学之路保驾护航。父亲的言传身教使杨金显眼中的教育事业拥有了神圣的光环，从那时起，杨金显便暗下决心：长大后要做一名正直、善良的教师。
　　顺利考入黄旗中学后，杨金显幸运地遇到了恩师李耀锴。“李老师学历很高，文学功底相当深厚。”时至今日，杨金显的语气依然充满了崇拜与向往。“春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧。红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。”陷入回忆的杨金显脱口而出毛主席的《七律二首·送瘟神》，这与李耀锴的悉心教导密不可分。中学时期需要学习大量诗词，别人眼里的“辛苦活”在杨金显看来是一件值得享受的事情。当李耀锴神采飞扬地诵读、讲解毛主席诗词，杨金显透过课本，仿佛看到了祖国一片春意盎然的景象，又好似听到了意气风发的劳动人民快乐的歌声。“我要做一名像李老师这样的教师，让更多人感受到知识的魅力。”李耀锴的课程仿佛拥有魔力，让杨金显内心不由自主地升腾起传播知识的使命感。
　　功夫不负有心人，1981年，杨金显从承德师范学校毕业。当年地方倡导师范生毕业后充实农村教育，在承德市里工作的亲戚听说后，主动提出帮忙，希望杨金显去市里从事待遇更好的工作。“知子莫若父”，没等杨金显婉拒，父亲便摆了摆手说：“孩子愿意做老师，而且他的性格适合做老师。”
　　纵然社会上有千千万万种职业，但在杨金显眼里，只有教师才符合自己的期待。“教书育人是我从小的追求，只要实现了教师梦，我就满足了。”杨金显满脸笑意。带着始终如一的育人初心，杨金显欢喜地赶赴了乡村学校，这一去，便是40年。
　　做学生乘风破浪的领航人
　　丰宁坝上草原素有“京北第一草原”之称，每年夏季都会吸引无数游客驱车前往避暑。自然美景虽令人沉醉，可对于20世纪80年代初刚踏入工作岗位的杨金显来说，丰宁坝上的教学条件绝对算不上“友好”。马车是当地的主要交通工具，而拉水是马车的重要任务。杨金显说：“生活用水特别珍贵，都是定期从外边拉回来。”此外，冬天格外寒冷，厚厚的积雪甚至能掩盖教室的半个门，强烈的“白毛风”更是刮得人睁不开眼睛。艰苦的教学环境丝毫没有影响到杨金显的教学热情，只是学生流动性较大的问题使他忧心忡忡。
　　“学生念书需要翻山越岭，冬季更是顶风冒雪往返10多公里。”杨金显言语中透露出满满的心疼。丰宁满族自治县是典型的山区县，直到2020年才正式退出贫困县序列，经济压力使学生本就不易的求学之路雪上加霜，很多学生不得不与学校含泪再见。作为一名人民教师，杨金显的内心一直有一股炙热的火焰在燃烧：学生一个也不能少。怀揣着坚定的信念，杨金显踏上了家访之路，深一脚浅一脚地走在乡间小路上，逐一叩响辍学学生的家门。
　　劝回学生并不是一件容易的事情，有时推开一扇吱吱呀呀的木门，映入眼帘的景象会让杨金显倍感心酸，难以开口。面对实在拿不出书本费的家庭，杨金显便用自己微薄的工资垫上。学生的衣服、鞋子破了，杨金显就拿出自家孩子的衣服送给学生。被问及是否有学生无力偿还费用时，杨金显云淡风轻地说道：“这太正常了，我只苦于个人能力有限，也帮不上学生太多，但凡能帮上一点我就是开心的。”
　　对学生毫无保留的爱使杨金显备受尊重，学生对杨金显朴实的爱也温暖着他的心，成为他坚守乡村教育的强大力量。杨金显素来重视学生的写作能力，会布置写日记的作业，用他自己的话说是：“我希望通过这样的方式带领学生登上写作这条船，但以后乘风破浪还需要靠他们自己。”作文能力的提升不在于一朝一夕，是需要教师长期指导的“细活”。杨金显深谙其中道理，每次批改作文必然是“慢工”。“课文中讲到，藤野先生认真批改鲁迅先生的讲义，我也有这样一位好老师，我的作文被改得‘鲜血淋漓’。”这是学生写在日记中的一段话，看似天真的话语却深深打动了杨金显：“学生体会到了我的用心，这是对我最好的鼓励。”
　　师生之间的爱意如同和煦的春风，轻轻拂过生活中的点点滴滴。在坝上期间，杨金显在上课之外，还需要自己做饭。日复一日的劳累被学生们看在眼里，他们不由地心疼起了老师，有学生带头提出：“老师，您轮换着去我们家里吃饭吧，一个班30个学生，正好一个月。”看著学生们被冻得通红的小脸，杨金显忍住自己即将决堤的情感，只是不住地往炉子里添柴。跳动的炉火温暖了教室，更照亮了杨金显的心田。
　　献给未来最美好的回忆
　　走进杨金显的家，浓浓的学术气息扑面而来，墙面上悬挂长幅书法，书架里各种书籍分门别类，摆放得井井有条。杨金显说：“我从小就喜欢看书，特别喜欢。”杨金显小时候家庭条件一般，印象中只有一本竖版繁体字的《水浒传》，这可是杨金显的宝贝，“我都不敢快看，每天只翻几页反复读，最后还是翻烂了”。回忆过去，杨金显总结道：“童年习惯的养成非常重要，小时候爱读书的习惯就对我的成长起到了重要作用，受益终身。”
　　“献给未来最美好的回忆”是杨金显让学生们写在日记本扉页的一句话。他认为，人应该时刻提醒自己努力，养成优良品德和学习习惯，从而获得更好的发展。学生偶尔犯错误时，杨金显会巧妙运用“回忆法”引导学生：“你现在和伙伴争吵，十年后反观自己如今的行为，不会觉得不值得吗？”这个方式虽然柔和，学生们反而十分受用，有谁不想拥有美好的回忆呢？
　　学校生活占据了学生们一天之中最具有活力的时光，教师们便扛起了为学生们创造美好回忆的大旗。在杨金显的带领下，学校教师将社会主义核心价值观的深刻含义融入童谣中，使学生们在潜移默化中感知祖国的强大和自己肩上的责任。在黄旗镇中心校的课间，学生们一边做着丰富多彩的活动，一边念念有词：“炊事员，真叫棒，蒸的馒头白胖胖，大家吃，大家抢，嚼在嘴里分外香;和谐发展腾巨龙，富强民主重民生，纵观世界风云起，幸福中国永太平。”……清脆的童声在校园中回荡，杨金显油然而生一种成就感。如今，诵读童谣不仅成了黄旗镇中心校的特色活动，还是促进学生健康成长的推力，更是一代学生在未来值得回味的美好记忆。创编童谣的灵感来自日常生活，文字功底来自日常积累，杨金显意味深长地讲道：“美好是环环相扣的，努力过好当下，就是在创造璀璨的未来。”对美好回忆的向往其实是一种正向的引导，给予学生向上的力量。
　　教无止境，学无止境。2020年9月，杨金显正式退休了，但他对乡村、对教育的热爱并没有随着退休而终止。去少年宫发挥余热、赠送村民对联、参加传统文化宣传活动等，杨金显每天忙得不亦乐乎，虽然已经过了花甲之年，但他仍然快乐地奔跑在创造美好回忆的路上。