【摘 要】
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基于“先学后教,自主合作”的教学方法是以学生预习为基础,将教师的指导与学生的自主学习有机地结合起来,提高学生的自主学习能力。整个过程中,教师占据引导学生的地位,会对学生的学习以及思维模式的培养进行有效的引导。自主合作可以有效的掌握学生的知识掌握情况,从而针对学生存在的问题进行更加细致的讲解。教师通过各种教学手段,培养学生的学习能力和创新能力,培养学生“主动参与意识”,培养学生的自主学习能力。本文针对“先学后教,自主合作”的教学模式进行分析,探讨如何有效的应用“先学后教,自主合作”教学模式来提高学生的自主学
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基于“先学后教,自主合作”的教学方法是以学生预习为基础,将教师的指导与学生的自主学习有机地结合起来,提高学生的自主学习能力。整个过程中,教师占据引导学生的地位,会对学生的学习以及思维模式的培养进行有效的引导。自主合作可以有效的掌握学生的知识掌握情况,从而针对学生存在的问题进行更加细致的讲解。教师通过各种教学手段,培养学生的学习能力和创新能力,培养学生“主动参与意识”,培养学生的自主学习能力。本文针对“先学后教,自主合作”的教学模式进行分析,探讨如何有效的应用“先学后教,自主合作”教学模式来提高学生的自主学
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