【摘 要】
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新西兰奥克兰大学的小学教育本科专业建立了较为完善的培养体系。通过对其的学年安排、课程设置、教育实习以及学习评价等方面的介绍，能够为我国的小学教育本科专业培养提供有
【机 构】
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厦门大学教育研究院,西南大学教育学部,玉林师范学院教育科学学院
【基金项目】
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广西教师教育资助经费重点课题“构建高师本科小学教育专业实践教学体系”(编号:桂教师范[2010]60号)
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新西兰奥克兰大学的小学教育本科专业建立了较为完善的培养体系。通过对其的学年安排、课程设置、教育实习以及学习评价等方面的介绍，能够为我国的小学教育本科专业培养提供有益的参考。我国小学教育专业可采取以下策略进行改革：提高小教专业的地位、实行教授一年级授课刺、推行教育实习长效制、综合形成性评价与总结性评价。
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